六年级数学图形的放大或缩小1《数学教案》.docVIP

图形的放大或缩小 第1课时 教学内容 　　教科书第82~83页例1,课堂活动第1~3题,练习十八第1、4题。 教学目标 　　1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 　　2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。 　　3.激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 教学重点 　　理解图形的放大与缩小。 教具、学具准备 　　相关图片、课件、方格纸、火柴等。 教学过程 一、创设情境，引入课题 　　1.课件展示：学校教学楼图片或者学生照片，然后定格在2~3组图片，将几组图片放大和缩小。 　　2.观察：你发现了什么？(图片放大了和缩小了) 　　3.举例：你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大和缩小的问题吗？ 　　　4.教师小结，揭示课题。 　　教师：其实在我们的生产和生活中常常会遇到图像放大和缩小的问题，如修建房屋和桥梁、修建公路和铁路等都需要先把物体绘在图纸上；同学们写生，也要按一定的比例把事物进行缩小(课件演示)；科学家在观察很小的微生物时也要用放大镜，然后按一定的比例把他们放大再记录下来(课件演示)，看来图形的放大或缩小在我们实际生活中普遍存在。所以，我们今天就一起来探索“图形的放大和缩小”。(板书课题) 二、合作交流，探究新知 　　1.教学例1。 　　(1)课件出示例1图片，同桌互议：两张图