人教版高中地理必修一“宇宙中的地球” 学案（含答案精析）.docVIP

PAGE PAGE 2 人教版高中地理必修一“宇宙中的地球” 学案 （含答案精析） [学习目标] 1.了解天体的主要类型及特点。 2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。 3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 一、地球在宇宙中的位置 1．天体——宇宙的物质性 (1)概念：宇宙间________的存在形式。 (2)常见天体：________、星云、________、流星体、彗星、卫星。 2．天体系统——宇宙的运动性 (1)概念：运动中的天体____________、____________，形成天体系统。 (2)层次：总星系 判断 1．最基本的天体是恒星和星云。( ) 2．天体包括人造天体和自然天体。( ) 3．天体都是肉眼可以看到的。( ) 4．总星系就是我们所说的宇宙。( ) 二、太阳系中的一颗普通行星 1．八颗行星 2．结构特征：地球与其他行星特别是类地行星有许多相似之处。 3．运动特征 判断 1．小行星带位于类地行星和巨行星运动轨道之间。( ) 2．在金星上可以看到太阳西升东落。( ) 3．太阳系的中心天体是太阳。( ) 三、存在生命的行星 1．地球的特殊性：地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。 2．地球上存在生命的条件 (1)宇宙环境 (2)自身条件适宜 思考 1．温度过高或过低对生命形成和发展有什么影响？ 2．假如地球上没有大气层，地球上将会是怎样的情形？ 探究点一 天体和天体系统的判断 2016年度的流星雨大多被月亮掩住了光芒，但5月6日晚上到5月7日凌晨，宝瓶座流星雨足够人们去许愿了，来自著名哈雷彗星的砂砾状碎片将会纷纷洒落到地球大气层中。这次流星雨的峰值时期正值新月，因此天空会足够黑暗，天文爱好者们能观看到哪怕是最昏暗的飞驰流星。 (1)宝瓶座的流星雨和落到地面的陨星是天体吗？为什么？ (2)宝瓶座是天体系统吗？为什么？ 1．“三看”法判断天体 (1)一看位置：它是不是位于地球的大气层之外，独立存在于宇宙中，进入大气层或落回地面的物体不属于天体。 (2)二看实质：它是不是宇宙间的物质，自然现象不属于天体。 (3)三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转，依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。 2．天体系统的判断方法 天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转，只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。 练习 1．下列属于天体的是( ) ①哈雷彗星、流星体 ②月球、星云 ③航天飞机、陨石 ④恒星、待发射的航天飞机 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 2．下列可以构成天体系统的是( ) ①地球和太阳 ②北斗七星 ③地球和月球 ④仙后座诸恒星 ⑤地球与火星 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 探究点二 地球是太阳系中的一颗普通行星 在冥王星遭“降级”后，太阳系只剩下八大行星，但2016年1月，天文学家宣布他们发现了太阳系中可能存在“第九大行星”的证据。这可能是一个像海王星大小的行星，其轨道周期为1.5万年左右。科学家尚未直接观测到这颗行星，而是通过太阳系边缘的一些冰冻天体轨道所受引力推算出来的，此后他们还发现了这颗行星存在的更多迹象。现在，几个科研团队正利用大型望远镜搜寻“行星九”。 (1)阅读材料，推测这颗行星绕日公转的运动特征，并依据其距日远近、大小等特征判断其可能属于哪类行星？ (2)为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？ 八颗行星运动特征 图示法记忆八颗行星的特征 通过火星探测器收集到的大量数据，麻省理工学院的科学家们揭露了关于火星降雪的非常有趣的事实。火星的大气成分主要是二氧化碳，火星上的雪花是由二氧化碳构成的——实际上就是干冰的小颗粒。读地球与火星的相关资料，回答3～4题。 与日平均距离/百万千米 质量 体积 大气密度 大气主要成分 表面均温/℃ 自转周期 公转 周期 地球 149.6 1.00 1.00 1.00 N2、O2 15 23时56分 1年 火星 227.9 0.11 0.15 0.01 CO2 －23 24时37分 1.9年 3.从表中可以看出地球与火星( ) A．质量相近 B．体积接近 C．公转周期最接近 D．自转周期相近 4．火星表面温度比地球表面温度低得多，主要原因可能是( ) A．火星距日较远 B．火星大气的主要成分与地球不同 C．火星大气的密度较小 D．火星上昼夜更替周期比较长 探究点三 地球上生命存在的条件 2015年NASA的研究团队让我们对火星有了进一步的认识：7月，发现火星上有水合盐类，证实火星上有液态水的存在，而液态水是生命的关键。10月，