七年级语文下册期末试卷分析.pdf

七年级语文下册期末试卷分析 陶村中学 郭红丽 本次考试学生成绩不够理想，总人29人，优秀率无，及格14人， 及格率48%，不及格15人，最高分92分，最低分53分。 这是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观 交融，引导学生去认识生活、体味生活，滋养学生的思想。如何学好 语文，当然不能光从一份阶段性测试试卷中去下决断，但是可以窥一 斑而知全豹。下面，结合七年级语文教学，就本试卷在初中语文教学 指导意义上的利弊略作分析。 一、试卷命题及答题情况分析 试卷第一部分是“基础”，包含5个小题。 第 1 题主要考查学生古诗默写，难度较小，大部分学生能够得分。 第2、3、4题是字词的书写，以课本教材为主，加入了几个常容易出 错的汉字书写，由于知识储备的不足，部分学生失去分数。 第5题命题者考查了学生的课外名著阅读。反映出来的主要问题是学 生的课外阅读量不够，特别是农村的学生，仅局限于教育局或学校提 供的一些书，并且在阅读时并没有理解书的真正内涵。这一部分主要 以语言积累为主，语言运用类的题目稍少了点，也就缺少了让学生更 多展示自己创造性思维的舞台。 试卷第二部分是“古诗文阅读”， 考查了学生对诗句的理解和欣赏。绝大部分学生都能得满分。 试卷的第三部分是“现代文阅读”，共两篇。 主要考查了学生对课文的理解、概括，文章结构的基本知识，记 叙文记叙顺序的理解和运用，就课文中的事件结合自身实际来谈谈自 己的观点和看法。但老师们需要重视的是，即使做过讲过，学生得满 分的并不多，并且还有部分学生16分中只能得4一5分。这说明学 生对课内知识巩固得还远远不够。 第二篇说明文阅读，考查的是学生对说明文的语言特点及说明文 的顺序掌握的情况。得及格分的人不多。 试卷的最后一部分是“写作”，是一道半命题作文：“70%学生 作文属二类，此类作文书写较为工整，能言语通顺地叙述一件事，中 心较明确；15%属一类作文，这部分作文不只是题目补充得有新意， 使人眼前一亮，而且选材新颖，词优句美，能以情动人；另外15%处 于三类、三类以下，此类作文书写不规范，卷面不干净，叙事不清， 语言罗嗦，有的甚至另起题目，胡乱写一点。 写作问题归纳如下： ①立意不新颖； ②主题不够突出； ③词句积累太少； ④写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。 二、教学建议 1、努力转变教学观念，真正转换师生角色，让学生成为课堂的 主体。新课标明确指出：“学生是学习和发展的主体”。随着新课标的 深入实施和中考命题的进一步改革，开放性，探究性，创新性试题将 会成为主流，要适应这一潮流，教师必须从神圣的教坛走下来，成为 课堂的组织者和指导人，而不是过去的主宰者。还学生以自由的、宽 松的课堂氛围及积极主动的发展空间，尊重学生的个性，鼓励学生进 行创新性，探索性的尝试，努力培养全方面素养俱佳的新人。 2、注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识， 才能有效地向课外延伸，语文教学造不出空中楼阁。 3、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一词或者一个注释， 都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节， 表达要科学准确。 四、引导学生有效增加课外阅读量。只有这样，才能积累更多的 语言素材，培养出良好的语感，开拓自己的视野。 五、语文学习离不开生活，教学中要多引导学生去思考生活。感 悟生活、热爱生活，才能更好地去理解别人的作品中的情感，也才能 使自己的作文不至于成为“无源之水、无本之木”。 六、作文教学应高度重视，建议将写作课单列，同时具体的写作 课上，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫， 而从这次考试的作文来看，学生在审题方面虽然问题不大，但在立意 和谋篇布局方面仍有较大的问题。在各种文体训练中，重点还是写好 规范的记叙文议论文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明 而准确地发表自己的见解，要能为自己的立论寻找强有力的论据等。 作文训练要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，思 想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴 趣。