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我学习，我快乐教学案例 [教材分析] 一、设计依据 （一）客观依据 1、课标要求 正确对待学习压力，提高心理承受能力，树立良好的学习观念，培养良好的学习习惯。 2、教材内容 （1）特点：教材正文篇幅小，内容不多，但以丰富多样的形式来展现，这就使文章显得趣 味、活泼、现实，极富感染力和说服力，能够有利地引导学生坦然面对学习压力，快乐的体 验学习生活。 （2）重点：学会调控学习压力。 （3）难点：正确对待学习压力 3、教学手段 多媒体教学。 （二）主观依据 1、教学目标 （1）知识与能力：了解学习和生活中应当有适当的压力，弄清导致学习压力过大的原因及 影响。 （2）过程与方法：懂得寻找解决学习压力的方法，变压力为动力。 （3）情感态度与价值观：青少年要能正确对待学习压力，学会变压力为动力，做到“我学 习，我快乐”。 2、教学方法 （1）教法：通过创设情境，引导学生反思自己的学习生活，体会学习的快乐和幸福，正确 面对学习压力。联系自己的学习生活实际进行探究体验，并善于运用所学知识，解决学习方 面存在的心理问题 （2）学法：讨论法、探究法、辩论法。 3、教学模式 激趣明标———自主学习———合作展示——当堂检测——小结提升。 二、设计理念 随着学生一天天