角教学设计《数学教案》.docVIP

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 课时 1课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 (1)通过丰富的实例,理解角的有关概念; (2)认识角的表示方法 (3)能进行度与度分秒之间的转化 (4)能够作一个角等于已知角 教学重点 1．角与角的相关概念； 2．角的度量单位以及单位之间的换算． 教学难点 由于角的度量单位是60进制，所以角的单位换算是本节的难点 学情分析 对角有一些基本认识，能从生活中找到实例，便于对知识的掌握 学法指导 观察法、讨论法、练习法、 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、引入新课：认识角 二、角的概念 三、角的表示 四、巩固练习 五、小结 六、作业 1、提出问题 展示实物（如时钟,墙角,教材P132页的图片） 1、观察实物与图片，你发现其中有什么相同图形吗？ 2、你能把观察得到的图形画在本子上或黑板上吗？这是一些什么图形？ 3、从黑板上这些不同的图形中，你能归纳出它们的共同特点吗？ 1、在学生充分发表自己对角的认识的基础上，师生共同归纳得出：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角．这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边． 2.师生共同归纳得出角的第二定义：角是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形． 进而得到两种特殊的角：平角和周角． 平角：当射线OB绕O点旋转，当终