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精品文档 人教版美术教学反思 人教版美术教学反思：小学美术教学反思 小学美术教学反思 反思之一： 在听课学习中我看到： 新课程的实施使教师的教学观 念进一步得到转变。同时，观念的转变还带动了教学方式和 学习方式的转变。以往“师问生答”的单一、被动的学习方 式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主 体性的多样化的学习方式，学生在教师指导下主动而富有个 性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。我还看到，不管 采取什么样的教学组织形式，教师总能走下讲台，走向学生、 贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的“教”真正 为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发 展”靠拢。不少教师的课，“民主性”逐步取代了“权威性”， 教学氛围更加愉悦、和谐了，师生关系更加融洽、民主了。 教师注意了让学生经历知识的形成过程，学生在教师指导 下，可以用自己喜欢的方式方法自主学习了。同时，教学形 式更加开放了。但是，我也看到，在实施新课程的过程中真 正落实“有效教学、主动参与”，还存在一些问题需要我们 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 /108 精品文档 反思。 1、要真正体现新的教育理念，教师须要做到三要 一要关注学生的需求，以此成为推进教学进程的依据。 所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路 变为现在的多元设计。二、要减少对学生的控制、放开对学 生的制约，我们会发现孩子其实非常聪明，他们有自己独特 的思考，有更丰富的答案。作为教师我们要做的是更多的了 解学生，给他们活动的机会、思考的空间。三、要学会真正 有效地评价学生。在课堂上，教师都知道即时评价，但到底 什么样的评价才是真正能促进学生发展的评价呢？为了鼓 励而鼓励，为了评定而评定，将最终失去的学生对评价的可 信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心 灵，使评价确实评而有价。 ２、改变传统的教研形式和内容 在与教师互相交流的过程中，我们发现教师对新课程理 念都有一定程度的认识，但是在教学行为上却又无法充分体 现出来。最关键的原因是理论与实践的脱节。所以必须要改 变传统的教研形式，变单纯的理论学习为“解决问题”的教 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 /108 精品文档 研形式。没有问题就没有研究，不针对问题的研究是没有实 效的教研活动，因此提高问题的针对性是教研由形式走向实 效的前提。进行科学的课堂观察，以“案例”为载体，找出 问题的症结，表达活动实施中的困惑与成功、活动中的疑难 问题及解决问题的策略和方法，借此来引发更多的教师相互 学习、分享经验、反思、探讨与教育实践有关的问题，提升 教师将新理念融于教学行为的能力和教育教学的实践智慧。 ３、提升教师反思的内涵 没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的认 识。教师成长的公式：成长 经验 反思。通过与教师的互动 交流，我们看到教师都能清醒地反思自己的教学行为，但是 反思缺乏深度。要提高教师的反思能力，可以从三方面进行， 第一，正面反思，即寻找具科学性又具艺术性的教学行为， 通过反思将其提升到理性高度，充分展示它的闪光点，可以 思考：成功的教学行为是在什么样的情境下发生的？背后支 撑它的教学理念是什么？提供的教学策略是什么？成功行 为给我的启示是什么？第二，负面反思，即反思自己教学行 为的不足或缺失，并把它提升到理性高度作归因分析。可以 这样思考：教学中遇到了什么问题？这个问题的外部环境和 内在原因是什么？如果再教一次，我如何解决这类问题？这 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创