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《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期 《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期 授课时间 第1次课 《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期 《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期 授课时间 第1次课 授课内容任课教师及职称 授课内容 任课教师及职称 1微格教学的概述2微格教学模式概述3微格 教学的实施步骤 教学方法与手段 讲授法多媒体 课时安排 2学时 使用教材和 主要参考书 使用教材和 主要参考书 《微格教学》张莉琴，陈美芳主编 《微格教学实训教程》 张建琼主编 《体育微格教学》 施小菊主编 北京：北京邮电大学出版社 2016.12 北京：科学出版社 2018年版 厦门：厦门大学出版社 2017年版 教学目的与要求: 学习和初步掌握微格教学的基本概念，了解微格教学模式的不同内容和本课的大纲要求。 教学重点1使学生基本掌握微格教学的基础概念和历史发展。 2使学生明确微格教学课程的实施步骤 与模式。3使学生明确本课程的大纲基本要求。 难点：1学生的理论基础知识参差不齐，教学深度需要由浅入深。 2微格教学课程开展意义重大，但 通过一次课的讲授难以让学生体会深刻，需要循序渐进地灌输和培养。 部分 教学内容 分量 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一教学常规（3分钟） 1班长口令全体起立，向老师问好；教师答礼。 2教师点名，并宣布本课程教学内容和目标。 二讲解本课大纲要求（20分钟） 1出勤要求 2作业要求 3考核要求 4复习要求 三微格教学概述（25分钟） 1微格教学的产生 2微格教学的产生 3微格教学的概念 4微格教学的特点与功能 四微格教学模式与实施步骤（25分钟） 1微格教学模式 1.1微格教学基本模式 1.2微格教学模式的发展 2微格教学实施步骤 五布置课后作业（4分钟） 1思考：想一想如何进行微格教学？ 2预习：查阅体育中有哪些教学技能？归纳总结，为下节课做准备 六结束部分（3分钟） 班长口令全体起立，师生互相行礼，下课。 《微格教学（体育教育专业）》 《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期 《微格教学（体育教育专业）》 《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期 作业： 1思考题：想一想如何学习微格教学? F节课预习重点 体育教学中的各项教学技能有哪些? 实施情况及教学效果分析 学院审核意见 学院负责人签字 《微格教学（体育教育专业）》2018-2019学年第二学期 授课时间 第 授课时间 第_2_次课 授课时间 第 授课时间 第_2_次课 授课内容 体育教学技能及各项技能理论学习 任课教师 及职称 教学方法 与手段 讲授法多媒体 课时安排 2学时 使用教材和 主要参考书 《微格教学》 张莉琴，陈美芳主编 北京：北京邮电大学出版社 2016.12 《微格教学实训教程》 张建琼主编 北京：科学出版社 2018年版 《体育微格教学》 施小菊主编 厦门：厦门大学出版社 2017年版 教学目的与要求 E： 1通过讲授使学生了解和掌握体育教学技能的含义、特点、分类和训练原则。 2通过讲授使学生认识体育教学各项技能的理论基础 教学重点1体育教学技能的含义和分类。 2教学设计技能、导入技能、结课技能、说课技能、人体语言技能。 教学难点在短时间内，快速形成对体育教学 12项技能的归纳和总结。 部分 教学内容 分量 准 备 部 分 基 本 部 分 一教学常规（3分钟） 1班长口令全体起立，向老师问好；教师答礼。 2教师点名，并宣布本课教学内容和目标。 二体育教学技能（15分钟） 1教学技能的含义 2体育教学技能的特点 （1 ）体育教学技能具有目标指向性 （2） 体育教学技能以知识、技能为凭借 （3） 体育教学技能是一种习得性行为 （4） 体育教学技能具有可操作性、可模仿性和可分解性 3体育教学技能的分类 4体育教学技能训练原则 （1） 单项训练与综合训练相结合原则 （2） 训练与自我完善相结合原则 三体育教学各项技能理论学习（65分钟） 1体育教学设计技能（重点讲解） 2导入技能（重点讲解） 3讲解技能 4示范技能 5 口令技能 6提问技能 7人体语言技能（重点讲解） 8诊断纠正错误技能 9课堂组织管理技能 10结课技能（重点讲解） 11评课技能 12说课技能（重点讲解） 结 束 部 分 四布置课后作业（4分钟） 网络查询体育教学各技能展示视频。 五结束部分（3分钟） 班长口令全体起立，师生互相行礼，下课。 作业 1思考题： 如何更好地导课？ 如何更好地结课？ 如何更好地说课？ 2网络查询体育教学各项相关技能示范教学视频 下节课预习要点 观看体育教学各相关技能示范教学视频 实施情况及教学效果分