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七年级英语上册unit2说课稿 七年级上册英语第二单元This is my sister.说课稿 各位评委各位老师，大家上午好！我是……。今天，很荣幸能站在这里为大家呈现我的一堂课并接受大家的指点。接下来，我将从以下六个部分来阐述我的课程。 第一部分 说教材 今天我上课的内容是人教版新目标七年级英语上册第二单元This is my sister第一课时.本节课既是本单元的基本语言内容，又为后面知识的扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好本课时，既让知识的学习有一定的延续性，又为后面的教学做好铺垫，对完成本单元的英语教学具有重要的战略意义。另外，根据国家课程标准的要求,里面就有关于“家庭与朋友”的话题；课标还要求学生在中学毕业时要达到五级目标,而五级里也有关于“家庭、朋友与周围的人”的话题。可见“家庭”话题贯穿始终。本单元作为初中阶段对家庭话题的起始单元则更应该让学生掌握好最基本的介绍家人、确认人物的句式,为以后的学习打好基础。同时，家庭成员是学生最亲最熟悉的人，这个话题会给学生带来认同感和自信心，提高学生投入其中的兴趣。 1. 教学目标 知识目标: 1）. 能正确使用家庭成员的称谓:mother, father, parent, grandfather, grandmother, grandparent, brother, sister. 2). 能正确使用介绍人物的句型:This / That is…. These / Those are…. 3）. 能正确使用确定人物的句型:Who is he/ she? He /She is…. Is she / he/ this/ that…? Yes,she/ he/it is. No, she/ he/it isn’t. 4）. 能发现名词单数和复数形式的不同,能在对话中开始有意识地使用名词的复数形式,以及搭配一致的谓语。 能力目标: 1). 能听懂介绍人物和确定人物的句型的对话。 2). 能用家庭成员称谓以及介绍人物和确定人物的句型来看图说话和两两对话。 3). 能用目标句型角色扮演和续写对话。 情感目标: 能意识到家庭成员和朋友是自己一生的财富，要懂得珍惜。 2 教学重点 1). 掌握本课时表示家庭成员称谓的单词。 2). 能正确使用介绍人物的句型:This / That is…. These / Those are…. 3). 能正确使用确定人物的句型:Who is he/ she? He /She is…. Is she / he/ this/ that…? Yes,she/ he/it is. No, she/ he/it isn’t. 3 教学难点 1). 能发现名词单数和复数形式的不同,能在对话中正确地使用名词的复数形式,以及搭配一致的谓语。 2). 在this/that作主语的疑问句中，正确地用it指代回答。 第二部分 说学情 初一学生对英语既陌生又感到新鲜好奇，他们希望通过学好这门新课程来提高整体知识水平或得到他人的认可，并渴望将英语用到生活中来增加乐趣。但由于学习态度和学习习惯的不同，随着英语学习内容的增加，两级分化开始出现。唤醒学生的兴趣，增强他们的自信心，小组合作学习显得尤为重要。同时，还要适度拓展知识，满足优等生的需要。 第三部分 说教法 “新课标”强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作和交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，根据本班学生情况，我将在教学中利用简笔画，多媒体等，采取任务型教学模式，运用情景教学法，结合听说法、contest guessing、小组合作，循序渐进进行教学，激发学生的兴趣，培养学生综合运用语言的能力，学以致用。 教学用具：简笔画，多媒体课件，录音机 第四部分 说学法 1、合作学习。本课时将在课堂活动中将学生分成六人一组的学习小组，在活动中互相交流、互相探讨，相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 2. 主动学习。通过创设情境和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，发挥他们自己的主观能动性，把被动学习变为主动学习。 第五部分 说流程 Step 1. Warning up 首先，用所学的How are you?来进行简单的问候，这样既把学生带入到英语学习的环境又巩固了所学知识。然后，将学生的注意力吸引到屏幕上，介绍这是我的朋友，这些是我的朋友们。frie