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八下古诗文默写复习训练 理解性默写+直接默写 古诗文默写训练三 姓名：班级：得分： 《回延安》贺敬之 革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，。”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；“”写出了当年在延安时的生活情景；夸张句“”写出了延安新城的巨大变化；排比句“。”描绘了延安新貌。 《桃花源记》陶渊明 1. 描写桃花林草美花繁的句子： 2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子： 3. 从环境的角度写桃花源美的句子： 4. 从心情的角度写桃花源美的句子： 5. 从穿着的角度写桃花源美的句子： 6. 从活动的角度写桃花源美的句子： 7. 桃花源人的精神状态： 8. 桃花源人“皆叹惋”的原因： 9. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 10. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是： 《小石潭记》柳宗元 《核舟记》 (1)文中写水声清脆悦耳的语句: (2)文中侧面描写水清澈透明的语句: (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: (4)描写溪流曲折悠远的语句: (5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:，。 (6)课文中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 （7）《核舟记》中点明全文中心的句子是： （8）《核舟记》最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：， 。 《关雎》 《蒹葭》 1、《关雎》起兴的句子是：,。 2、《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思句子是：，。 4、《关雎》诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：， 5、《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子 是：，。 6、《关雎》中的男子由“”引起“”的美好联想；“”抒写了求之不得的相思之苦，“”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 7、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：，。 8、《关雎》中，表达文静美好的女子是君子理想配偶的句子是：____________________，。 9、今天常被我们引用来形容爱恋的人在远方的诗句是：____________，____________。(《蒹葭》) 《子衿》 1、，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2、，的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 《送杜少府之任蜀州》王勃 1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：，。 2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：，。 3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：，。 4、岁月如歌，别情依依，无论你我身处何方，心都是相通的，正所谓“______________，______________”。(《送杜少府之任蜀州》) 5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句： ，。 6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是： ，。 7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：，。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 1.《望??相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：，。 2.《望??相》隐喻想做官而没有途径的诗句是：，。 3.《望??相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：，。 4.《望??相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：，。 5．《望??相》诗中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是__________________，。 古诗文默写训练一 姓名：班级：得分： 1．中无杂树，，。(陶渊明《桃花源记》) 2.复行数十步，。土地平旷，。 3．有良田、美池、桑竹之属。，。 4.男女衣着悉如外人，，。 5.（刘子骥）寻病终，未果。。 6.青树翠蔓，，。(柳宗元《小石潭记》) 7.潭西南而望，，。 8．四面竹树环合，，，。 9.启窗而观，则右刻 “，”，左刻 “，”。 10.船头坐三人，，佛印居右 11．关关雎鸠，。，君子好逑