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《坚持一件家务做一个周》社会实践计划 水集中心小学 五年级 为了进一步强化学生的家务劳动意识，让学生在生活中充分体验成就感。以 学生的讨论为切入口，通过引导学生讨论、交流对家务劳动的了解程度；对家长 在家务劳动方面花费时间的了解程度等，从而激发学生对走近家长、走进家务劳 动的兴趣，并引发学生对“家长一日家务劳动的调查”及“学生一周家务劳动调 查”的兴趣。 （一）“调查活动”的实施与指导 本次活动我们设计让学生亲历两次调查活动：（1）跟踪调查：妈妈（或家 人）的一日家务劳动；（2）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？本活动是利 用星期天及课间时间进行的，主要目的是想通过调查活动，一方面锻炼学生与人 交往的能力，另一方面想通过活动，让学生进一步了解家长的辛劳，培养学生初 步的分析能力，让学生从观察中学会反思，并记录下自己的感受。 活动前，师生共同设计好相应的调查表，让学生根据内容进行调查，并随时 做好记录，调查完后，每个学生根据自己的调查结果，写出“我的感想”。我们 想通过简单的感想，引导学生对自己观察与收集到的信息学会评价与反思，同时 也引导学生对家务劳动的关注与对家长劳动成果的珍惜。 （二）“学做家务劳动”活动的开展安排 1．活动时间：九月 2．活动目标： （1） 学生通过实践后将自己在活动中的发现与收获带到课堂进行交流， 从而达到实现资源共享的目的。 （2） 教师将从学生交流中总结出的一些做法和窍门进行归类后推荐给 大家，让学生以这些为依据进行再一次的实践活动，以巩固学到的 技能。 3.过程与方法 学会做几种简单的家务劳动，如用洗衣机洗衣、洗自己的鞋子、洗书包、拣 几种简单的蔬菜、制作一些简单的饭菜、凉晒衣服、叠衣服、整理床铺、整理房 间等。 （三）“露一手”活动的实施与安排 1．活动时间：九月 2．活动过程： （1）本活动主要是检查学生在学做家务劳动中的学习情况，让学生体验成 功的喜悦，选择了集体展示与个体展示结合的方式，通过“点”、“面”结合， 为学生对自己的学习成果进行全方位的展示提供舞台。 （2）活动前，我们将活动设想事先告诉家长，希望得到家长的配合，并请 学生与家长共同设计“今天我当家”活动，由学生根据活动设计完成活动任务， 让学生在活动中充分体验做家长的辛劳。 (3)活动后一方面请家长对孩子的活动表现进行评价，另一方面让学生结合 自己的体验畅谈感受，进一步深化学生的家务劳动意识，激发学生的家庭责任感。 （四）活动的评价 本次活动的评价方式以结合活动特点为特征，采取校内评价与校外评价相结 合的形式进行，具体有学生自评、小组互评、家长评价、教师评价等方式。 学生自评主要由学生针对自己参与活动的态度、自我收获等为依据进行评 价；小组互评主要由小组成员根据学生在集体活动中的态度与成果进行评价，本 次活动主要以“学做有创意的凉拌菜”及每次的小组交流为依据；家长评价主要 以学生在家里学做家务劳动的态度、不会时是否能主动请教及“今天我当家”等 为依据；教师评价主要由教师通观学生在活动中的表现与原有的能力态度对比等 为依据对学生参与整个活动的情况作出综合性的评价。