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氯气的性质 说课稿 高一化学 各位老师大家好，我是4号周钰坤，我说课的题目是 《氯气的性质——基于 核心素养建构的视角》课后说课。下面开始我的说课。 主要从六个方面进行阐述 新课标要求通过真实情景学习氯气，落实核心素养。在教科书中，氯气的性 质起到了承上启下的作用。我们的也学生具备了一定的知识和能力。基于这样的 教材分析和学情分析，确定了本节课的三维目标和重难点。为了突出重点，突破 难点，我采用了合适的教法和学法。整个课程分成三个环节。 第一个环节展示氯在生活中的应用这样做的目的是，拉近化学与学生的距， 激发学习兴趣，同时一改以往展现化学有毒有害的一面，从而传递化学正能量， 落实科学态度与社会责任的核心素养并且为后面的讲授设置应用暗线索。第二环 节通过设置一系列任务帮助学生建构新知。第一个任务是让学生观察氯气，推测 氯气的物理性质，发展观察推理能力，落实证据推理与模型认知的核心素养。第 二个任务主要是让学生通过原子结构推测氯气的性质，并通过展示实验现象，学 习氯气性质和用途。这个过程主要激发学生学习兴趣锻炼思维，落实宏观辨识与 微观探析核心素养。任务三，氯气与水的反应是这节课的难点，通过演示实验进 行学习。让学生通过实验现象，推测氯气与水的反应，并解释氯气用于自来水消 毒的原理，这样做可以使抽象的内容形象化，降低学习难度，落实证据推理与模 型认知的核心素养。任务四主要是通过展示84消毒液说明书，让学生结合氯气 与水的反应进行迁移，学习氯气与碱的反应，落实证据推理与模型认知和科学态 度与社会责任的核心素养。第三个环节是创设氯气泄漏的危险情景，让学生根据 氯气的性质，险境逃生。这个环节能进一步激发学生学习兴趣，学以致用，同时 复习所学，一箭三雕。作业布置主要是想通过学生自行设计自制84消毒液的装 置，复习所学，这是学生在我的指导下设计的装置，这样做是为了提升创新能。 落实科学探究与创新意识的核心素养。下面是我的板书设计。我的说课完毕，谢 谢各位老师的倾听，敬请批评指正。