探索三角形全等的条件导学案2《数学教案》.docVIP

教材信息 章节：第11章 课题：全等三角形的条件 （5） 总课时编号：05 教师信息 主备人：丁凤丽 备案时间： 实施人： 实施时间： 学生信息 班级： 姓名： 所属小组： 目标导学1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得结论的过程； 2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。 【重点难点预设】熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 【知识链接】直角三角形的定义 【学习过程】（一）学生独学： 1、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 、 2、如图， Rt△ABC中，直角边是 、 斜边是 3如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E， （1）若∠A=∠D，AB=DE，则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） （2）若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF 根据 （3）若AB=DE，BC=EF，则△ABC与△DEF 根据 （4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF则△ABC与△DEF 根据 （二）学生对学、群学 （动手操作）：课本13页探究8 1.按步骤作图： 1） 2） 3） 4） 2、与同桌重叠比较，两个三角形是否重合？ 3、从中你发现了什么？ （三）组内小展示： 1.如图，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别为E、F， 若AC//DB，且AC=DB，则△ACE≌△BDF，根据 （2）若AC//DB，且AE=BF，则△ACE≌△BDF，根据 若AE=BF，且CE=DF，则△ACE≌△BDF，根据 （4）若AC=BD，AE=BF，CE=DF。则△ACE≌△BDF，根据 （5） 若AC=BD，CE=DF（或AE=BF），则△ACE≌△BDF，根据 （四）班内大展示 1。判断题： （1）一个锐角和这个锐角的对边对应相等的两个直角三角形全等。（ ） （2）一个锐角和锐角相邻的一直角边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （3）一个锐角与一斜边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （4）两直角边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （5）两边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （6）两锐角对应相等的两个直角三角形全等（ ） （7）一个锐角与一边对应相等的两个直角三角形全等（ ） （8）一直角边和斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等（ ） 2．课本16页7、8、 （五）达标测评： 1，判断两个直角三角形全等的方法不正确的有（ ） 两条直角边对应相等 （B）斜边和一锐角对应相等 （C）斜边和一条直角边对应相等 （D）两个锐角对应相等 反思与评价 教师“复备”栏或学生笔记栏