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中班语言-好朋友电视台 中班语言－好朋友电视台 XX中班语言：好朋友电视台活动设计动物是孩子们最感兴趣的，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿的注意，在开展这一主题中，于是，我根据班级幼儿活泼好动乐意模仿喜欢表现的特点，利用画面创设了这堂游戏情景的课程，使孩子能更加仔细地观察比较一些常见动物的外形特征，拓展相关的认知经验。 本次活动之所以选择好朋友电视台，是因为前期在户外活动中我发现，个别幼儿在太阳下很关注自己的影子，生成了踩影子的游戏，在玩的过程中幼儿既投入又开心。 由此生成的这一内容，预设了本次活动。 活动借助好朋友电视台，让孩子从抽象到整体感知动物，从影子判断具体动物，从而获得观察学习的方法，促进孩子的发展。 活动目标根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征。 能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。 能说出画面中影子分别由哪些动物组合而成。 有观察发现比较的兴趣，乐意表达自己的想法，并体会合作的乐趣。 活动准备幼儿人手张塑封的小动物图片卡。 影子图画若干课件动物图片与相对应的动物影子活动过程一引入课题播放课件师：今天，有很多动物朋友来我们这里做客，会是谁呢? 我们来看看吧。 播放课件：谁来了?(跟它们打打招呼或问声好。 )除了它们，还会有谁来呢?(幼儿自由回答)二情景导入，感知特征师：接下来，还有一些动物朋友想和我们玩捉迷藏的游戏，它们又会是谁呢?又躲在哪里呢?我们一起去找一找吧。 出示背景图：引导幼儿耐心仔细地观察画面，并从外形特征上进行判断，进一步感知。 师：你们发现了谁?发现了几个动物朋友?和好朋友轻轻地说。 活动中，孩子对色彩鲜艳的画面和黑色的动物影子很感兴趣，一看就会说七嘴八舌地说起来。 教师可先让孩子相互交流自由表达，然后引导幼儿一一有序地观察，并进行讨论。 ●蝙蝠提问：你找到了谁?它躲在哪里?幼：我看到了蝙蝠，它躲在小树后面。 (教师可以先引导幼儿观察蝙蝠，对幼儿来讲容易讲述其特征。 )教师：我们大声地把蝙蝠请出来。 幼儿：蝙蝠蝙蝠快出来，快出来吧!(教师取掉覆盖的影子，出来有色彩的蝙蝠)继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到?●大象幼儿：大象。 教师追问：哪里有大象?我怎么没看见?幼儿：在石头后面，它的鼻子长长的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……教师：大家一 起来学学好吗?(以模仿互动游戏的形式引导幼儿表现大象的的样子。 )教师：石头后面躲得是不是大象呢？师：揭开影子：你们找对了，真的是大象。 引发思考：刚才有小朋友说看到蝴蝶，那么它们躲在哪里呢?●蝴蝶幼儿：花丛的后面。 教师：为什么你们觉得这里躲着的是蝴蝶呢?幼儿：因为花朵是蝴蝶的家吖。 教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，五彩翅膀到处飞。 （可帮助幼儿仔细观察蝴蝶的外形特征）三教师配合图片以生动的语气讲述《好朋友电视台》师：这么多的动物朋友来了，你最喜欢哪个动物呢?说出你喜欢的理由。 （活动中：孩子从各自的喜好理解角度发表个人的想法，教师可以稍作解释和追问）师：这些小动物还真是受欢迎呢，它们还收到了《好朋友电视台》的邀请，邀请它们去表演影子秀呢，让我们看看它们都表演了什么呢？出示图片让幼儿观察出示水龙头形状的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（水龙头形状是大象和蝴蝶的共同的杰作）出示向日葵的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（向日葵是由狮子和两只小松树一起组成的）出示雨伞的图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（雨伞是由蝙蝠与小鸟一起组成的）出示大树的影子图片，请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些？（大树原来是所有的动物组成的）（这一环节是为了激发幼儿活动 的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解画面的主要内容）教师小结：小动物们表演的影子秀真是太精彩了，那你们知道在夜晚这么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？让我们一起来听听故事《好朋友电视台》。 教师结合以生动的语气完整的讲述故事《好朋友电视台》故事：夜晚的森林里，一个手电筒照在峭壁上，形成一片圆圆的光。 动物们正进行好朋友电视台的比赛活动。 光里出现了水龙头的形状的影子……原来是大象与蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。 向日葵来了，原来是狮子与两只松鼠的杰作！雨伞出现了！原来是蝙蝠与小鸟一起上场了。 最后，呈现高难度的动作――大树影子！扮演的动物越来越多了。 这下子所有的动物都兴奋起来了，它们全部上场了。 教师小结：原来合作的力量是这么的强大。 四游戏《动物找影子》规则：两人以上为一组，每组