绘本创意表达课堂(1).pdfVIP

创意绘本表达课堂 第二节 绘本：《我妈妈》 作者：【英】安东尼.布朗 文/图 译者：余治莹 出版社：河北教育出版社 主题关键词：亲子关系 绘本解读：绘本描述了一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单淳朴 的语言，精心设计的排比句式，夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既 强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。母亲是孩子最经常的照顾者与陪伴者，通过阅读， 再次体验充满温柔的亲子情感，感受妈妈爱我我也爱妈妈的亲子情感。 课程目标：能仔细观察图片理解故事内容感受母爱 尝试模仿书中“我妈妈是我妈妈像”句式，表达对妈妈的爱。 绘本活动：我的妈妈 延伸绘本阅读：《让我安静五分钟》《我爸爸》《我哥哥》 第三节 绘本：《晚安，猫头鹰》 作者：【美】哈群斯（Hutchings，P.）文/图 译者：余治莹 出版社：河北教育出版社 主题关键词：同伴交往：接纳 绘本解读：《晚安，猫头鹰》这个绘本讲述的是猫头鹰想要睡觉的故事，但树林里的动物们 都在活动，蜜蜂嗡嗡，松鼠啃坚果、啄木鸟、松鸦、云雀天哪！吵得猫头鹰无法睡觉。 黑夜终于降临了，四周安安静静地，猫头鹰可以睡觉了么？它又会怎样对待白天打扰它的伙 伴们呢？故事以有趣、生动的形式，叙述了习性迥异的动物们，在彼此不断的被干扰下，是 如何生活在相同的空间里的，故事中从头到尾都没有谁对谁错，只是因为不同的动物本来就 有不同的生活方式罢了。希望通过绘本帮助幼儿学会在交往中理解别人的不同接纳这种不 同。 课程活动：我的猫头鹰 延伸绘本阅读：《小乌龟富兰克林》《兔子先生的麻烦》 第四节 绘本：《走开，绿色大怪物》 作者：【美】爱德华.恩贝尔利 文/图 译者：余治莹 出版社：河北出版社 主题关键词：情绪表达恐惧 绘本解读：怪物，作为儿童文学中的常客，对孩子而言，是既恐惧又好奇的存在。它们总是 能够引起孩子的关注。本书没有故事情节，只有一个绿色大怪物，通过书上的洞洞一页页地 浮现：眼睛鼻子嘴巴不过我们可以让它走开！继续往下翻又一件件穿过洞洞消失了。作 者用了镂空的手法，带来了设计上的新鲜感，如果是幼儿只要看上一两遍就能跟着书页的进 程大喊“走开”，并且非常满意地看着怪物在喊声中逐渐消失。对他们来说，现实和幻想、 书外和书里并没有明显的界限，所以心中的恐惧也会和书中的怪物一样，灰溜溜地走开。 课程目标：勇敢面对自己的恐惧情绪，像自己害怕的东西说“走开”。 掌握正确的图书翻阅规则。 尝试运用说明性语言描述怪物的特征。 课程活动：我的大怪物 延伸绘本阅读：《野兽出没的地方》《勇气》