统编版语文二年级上册17 难忘的泼水节教学反思1.pdfVIP

《难忘的泼水节》教学反思 前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》 圣哲学校 蔡雨欣 《难忘的泼水节》叙述了周总理在西双版纳的黎明城同傣族人民过泼水节的 无比幸福情景。通过 描写傣族人民欢迎周总理，周总理穿着傣族服装和傣族人 民一起泼水祝福，把快乐和幸福带给他们，体现了周总理和傣族人民心连心，表 达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。本文是按照事情发展顺序写的，所以 讲课时按文章顺序来进行，让学生体会到周总理对人民的关心，与人民的心连心。 学习本课，让学生真正感受到周总理的可亲可敬，与傣族人民心连心的深情，充 分感受到周总理的人格魅力。同时也使学生感受到了傣族人民对周总理的敬爱。 一、教学效果 为了体现“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”这一情感重 点，在教学中，我以“情”为契机，通过大量资料，让学生充分了解周总理。了 解当时的时代背景，从中体验总理和人们之间的深厚感情。在教学中，引导孩子 们体会傣族人民为欢迎总理所做的准备，通过朗读去感受人们对总理的无限的崇 敬。然后，从总理的穿着，可以看到总理和人民挨得那么近，从而感受总理伟大 而平易近人的优良品质。特别是最后两个自然段的朗读，可以说孩子们的感情是 水到渠成的，喷薄而出，获得了良好的效果。 二、成功之处 1.教学中，我注意抓住每段中的关键词语，在语句环境中品词析句读文，使 学生在读文中体会这种深厚的感情。通过多次指导学生阅读，让学生感受周总理 的和蔼可亲，平易近人，感受傣族人民对周总理的欢迎的激动与热情。读中悟， 悟中读，让学生感受到了周总理和傣族人民的心连心的鱼水之情。 2.课堂上我利用激励性评价，鼓励学生大胆回答问题，发表自己的见解，评 价语言丰富、多样化，评价实效性强。 3.识字写字仍然是小学低年级的教学重点。本课教学时，我引导学生识记生 字，并学会积累和运用本课生字词。 三、不足之处： 1.课上，没有尽可能地留给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主 选择朗读方式，没有充足的时间让学生自读自悟，学生有些被动，没有完全真正 成为学习的主人。 2.学生的积极性没有被调动起来，课堂中的突发事件处理不是很到位。 3.指导学生写字的时候，只强调应注意什么，没有把学生可能写错的那个字 强调说出来，这样下次还是容易记错。 四、改进措施 在课前一定要备好课，从教学环节的设定、目标的确、重难点的把握、字词 的处理、课上资料的拓展，都要做好充分的准备。对课文内容也要有深入的了解， 才能给学生讲好课。我觉得以后还要多努力，课前还是要多下一些功夫的。 【素材积累】 阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置 时，它已经燃完了。”有选择旧会有错误，有错误旧会有遗恨，但即使第一步错 了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘 埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪 连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。下路都是相连的，沿着心中的路坚定 地走下去，同样能抵达你想要去的地方。