人教版2020年七年级上第二章整式的加减专题3整式的化简求值（含答案解析）.docx

试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 人教版2020年七年级上第二章整式的加减专题3整式的化简求值 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、解答题 1．先化简，再求值：，其中. 2．先化简再求值 （3a2﹣ab+7）﹣2（5ab﹣4a2+7），其中a=2，b=﹣． 3．已知，当时，求的值． 4．若，求多项式的值． 5．（2+3+3分）阅读材料：我们知道，4x﹣2x+x=（4﹣2+1）x=3x，类似地，我们把（a+b）看成一个整体，则4（a+b）﹣2（a+b）+（a+b）=（4﹣2+1）（a+b）=3（a+b）．“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．尝试应用整体思想解决下列问题： （1）把看成一个整体，合并． （2）已知，求的值； （3）已知a﹣2b=3，2b﹣c=﹣5，c﹣d=10，求（a﹣c）+（2b﹣d）﹣（2b﹣c）的值． 6．有这样一道题“求多项式的值，其中”，有一位同学把抄成抄成，结果也正确，为什么？ 7． 已知多项式与差的值与字母x的取值无关，求代数式的值． 8．有理数在数轴上的位置如图所示，化简代数式． 9．已知在数轴上的位置如图所示，解答下列问题． （1）化简：； （2）若a的绝对值的相反数是的倒数是它本身，，求的值． 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 答案第 = page 1 1页，总 = sectionpages 2 2页 答案第 = page 1 1页，总 = sectionpages 2 2页 参考答案 1．；66. 【分析】 先去括号，然后合并同类项进行化简，再把代入计算即可. 【详解】 解：原式 当时， 原式. 【点睛】 本题考查了整式的化简求值，解题的关键是掌握去括号，合并同类项的运算法则. 2．化简结果是11a2﹣11ab﹣7；当a=2，b=﹣时，原式=44. 【分析】 先根据整式的加减法化简，然后代入求值. 【详解】 解：原式=3a2﹣ab+7﹣10ab+8a2﹣14=11a2﹣11ab﹣7， 当a=2，b=﹣时，原式==44+﹣7=44． 【点睛】 此题考查了整式的加减﹣化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键． 3． 【分析】 根据题意，先根据整式的混合运算法则化简，再将a，b的值代入即可． 【详解】 ， 当时，原式． 【点睛】 本题主要考查了整式的化简求值，熟练掌握整式的混合运算法则以及有理数的运算是解决本题的关键． 4．，10 【分析】 原式去括号合并同类项后，将已知等式代入计算即可求出值． 【详解】 解：原式． 当时，原式． 【点睛】 此题考查了整式的加减-化简求值，熟练掌握运算法则，并结合题目特点运用整体思想代入求解是解本题的关键． 5．（1）；（2）-9；（3）8 【分析】 （1）利用整体思想，把看成一个整体，进行合并即可得到结果；（2）原式可化为3（x2-2y）-21，把x2-2y=4整体代入即可；（3）依据a-2b=3，2b-c=-5，c-d=10，即可得到a-c=-2，2b-d=5，整体代入进行计算即可． 【详解】 （1）∵；故答案为：；（2）∵，∴原式=3（x2-2y）-21=12-21= -9；（3）∵a-2b=3，2b-c=-5，c-d=10，∴，∴原式=-2+5-（-5）=8． 故答案为（1）；（2）-9；（3）8． 【点睛】 本题主要考查了整式的加减，解决问题的关键是运用整体思想；给出整式中字母的值，求整式的值的问题，一般要先化简，再把给定字母的值代入计算，得出整式的值，不能把数值直接代入整式中计算． 6．见解析 【分析】 原式合并同类项得到最简结果为常数1，这个多项式的值与a、b的值无关，故a，b的值抄错后，答案仍然是1 【详解】 解：∵ ； ∴这个多项式的值与的值无关， 故的值抄错后结果也正确． 【点睛】 此题考查了整式的加减——化简求值，涉及的知识有：去括号法则，以及合并同类项法则，熟练掌握运算法则是解本题的关键． 7．，14． 【分析】 已知多项式相减列出关系式，去括号合并得到最简结果，根据结果与x无关求出a与b的值，原式去括号合并得到最简结果，将a与b的值代入计算即可求出值． 【详解】 ∵多项式与差的值与字母x的取值无关， ， ∴，，解得：，， 则原式==， 当，时，． 考点：1．整式的加减；2．整式的加减—化简求值． 8． 【分析】 首先判断出，的正负，再去掉绝对值符号，然后合并同类项即可． 【详解】 由题意可知，，，