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在下面的句子里填上合适的诗句 在下面的句子里填上合适的诗句 PAGE / NUMPAGES 在下面的句子里填上合适的诗句 - 让每个人平等地提升自我 在下面的句子里填上合适的诗句。 1 、当你取得成绩时，老师说： “ ， 。 ”当你遇到困难时，老师说： “ ， 。”当你没有一个明确的人生目标时， 老师说： “ ， 。” 2 、小明整天不思学习，这时你对他说： “ ， 。 ” br 3 、当我们浪费粮食时，爷爷说： “ ， 。孩子要珍惜啊！ ” 、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是 “ ， 。 ”宋代诗人苏轼的《 》中的诗 句 ， 。 ”也说明了这个道理。 、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游 子吟》： ， 。 ， 。 6 、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《 》中的 “ ， ”来表达对家乡亲人的思念。 7 、 “ ， ， 。”克勒松虽然死了，但皮埃尔为了更多 人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。 8 、在这离别的时刻，我想说： “ ， 。我们的友谊天长地 久。 ” 9 、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有《 》中的 “ ， 。”和《 》中的 “ ， 。” 10 、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的 “________________________ ， _____________________________ 。 ” 11 、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我 “ ”时，爸爸 来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是 “ ”哪！ 12 、 “ ， 。 ”学习就是要做到知行结合；老师常以 “ ， 。 ”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放， 写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。 13 、望着壮丽的瀑布，我不禁想起 “ ， 。 ”这个诗句；看 着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道： “ ， 。” 14 、 “ ， 。”这首曲子真是太好听了！ 15 、外面的礼花绽放着， 炮竹噼里啪啦的乱响， “ ， 。” 新的一年开始了！ 16 、我们常用李白（行路难）中的诗句 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ”表明远大的 志向和敢于胜利的信心。 、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀， 说： “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到： “ ， 。 ， 。 ”登楼远眺，视 野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句： “ ， 。 ”坐在顺水疾驶的船 中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句： “ ， 。” 19 、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗， “海内存知 己， ”和 “劝君更尽一杯酒， ”的诗句，李白送别孟浩然时 写下了 “孤帆远影碧空尽， ”，表达了友人离别之情。 他还在送别好友汪伦时， 写下了 “ ， ”的诗句，高适在送别董大时也写了 “莫愁前路 无知己， ”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗 歌来表达我们的送别之情： “ ， 。” 1 - 让每个人平等地提升自我 20 、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 》，诗 为： ；王之涣的《 》， 诗： 。 21 、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《 》，这首诗表达 了 ，我还知道其他的爱国诗，如《 》，诗 句是 。 22 、 “ ， ”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识； “ ， ”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。 “ ， ”告诉我们只有站得高，才能看得远。 “ ， ”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索， 展现在你眼前的景色将别有洞天； “ ， ”告诉我们时间 如流水，不会倒流，我们要珍惜时间； “ ， ”告诉我们 今日事，今日毕。 23 、 “是金子总是会发光的。 ”不错，正如一句诗 “ ， ”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。 24 、根据 “松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家 ”写出至少 4句相关的诗句： 25 、儿童是那样天真可爱。 “ ， ”写出了儿童捕蝉前的 专注， “ ， ”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心； “ ， ”写出了儿童放风筝时的天真， “ ， 。 ”写出了儿童剥莲蓬时的稚态， “ ， 。 ”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。 我还想到了描写儿童的这样一句诗 “ ， ”。 26 、 “ ， ”写出了泰山的高大雄伟， “ ， 。 ”写出了庐山的多姿多彩， “ ， 。 ”写出了敬亭山的百挑不厌。 27 、 “以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻 ”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅