小学低年级写字指导研究结题报告.pdfVIP

.. .. .. 小学低年级写字指导研究结题报告 结题报告 写字指导 教学观 教学策略 写字能力 评价方式 关键词 写字是一项重要的语文基本功 。小学语文新大纲对写字有明确的 结题 要求 ：用硬笔写字 ，写得正确 、端正 、整洁 、行宽整齐 ，有一定速 度 。写字教学是语文教学的重要组成部份 ，也是学生不可缺少的基 报告 础训练之一 摘要 一、研究背景 我校的写字教学研究是对以往的语文教学耗时多 ，效率低 ，缺少扎实的语 文基本功训练的弊端进行深刻反思 ，提出了教学改革必须以提高学生素质 为目标 ，从 “把字写正确 ，写端正 ”这一基本的素质抓起为背景下展开的 。 结 题 1、汉字作为文化符号 ，不仅是沟通和传播信息的工具 ，而且是中华民族的 报 文化载体 ，它凝聚了华夏民族的无穷智慧 ，是文明的象征 ，美的浓缩 。《语 告 文课程标准 》在 “课程目标 ”中明确规定要 “在语文学习过程中 ，提高文化品位 和审美情趣 ”“培植热爱祖国语言文字的情感 ”。写好汉字也是语文学习中的 一个重要目标 ，也是实施语文教育的重要途径 ，因此从一年级开始就要严 格要求 ，严格训练 ，逐步养成学生的写字能力 ，感受汉字的形体美 。写字 教学作为继承和宏扬中华民族优秀文化的一项基础工程 ，作为学校素质教 参考材料 .. .. .. 育的一项重要内容 ，对提高学生的科学文化素质 ，促进学生的身心健康具 有直接功能 ；对学生意志的磨练 ，情操的陶冶 ， 良好习惯的形成 ，坚强品 格的培养都会产生潜移默化的作用 ，写字的过程其实也是育人的过程 。 2、长期以来 ，由于对语文学科性质和任务不明确 ，尤其是受到应试教育所 带来的种种消极影响 ，小学写字教学没有得到应有的重视 ，更是缺乏系统 的研究 ，导致写字课教师指导无计划 。写字教学忽视了与其他学科老师的 配合 ，偏重结果 ，忽视写字过程中的写字姿势 ，写字习惯的培养 ，忽视写 字兴趣的培养 ；重视开展书法兴趣小组以培养尖子 ，忽视了面向全体学生 的训练 。我校在全体学生中随机抽取 100 人对他们写字现状进行测试 ，其 结果发人深思 ：学生的执笔方法和写字姿势存在严重问题 ，正确率仅为 35% ，写字水平令人担忧 ，合格率不到 50% ，优秀率更低 。学生的写字基 础技能普遍得不到提高 ，导致语文学科存在严重缺限 ，写字的育人功能得 不到充分的挖掘 、乃至发挥 。 基于以上认识 ，我们确立了 “小