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物质密度教学设计 物质密度教学设计 PAGE4 物质密度教学设计 物质的密度 教学设计一.教学目标知识与技能：1〕通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。2〕知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。3〕了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。4〕初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。过程与方法目标：通过观察、实验和比拟方法，认识到某中物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。情感态度目标：用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与密度是物质本身特性的讨论，对生活中有关密度的知识或现象产生关注。.教学重点、难点、关键点及策略重点：是密度概念理解。突破策略：充分利用学生感性认识，通过实验探究，小组讨论的方法，借助“比值〞定义密度概念。难点：是利用“比值〞定义密度概念，理解“密度是物质本身一种性质〞。突破策略：利用学生的最近开展区，通过类比和知识的迁移，让学生回忆利用比值定义速度的方法来建立密度的概念。关键点：通过组织好实验探究建立密度的概念是本节的关键点。三设计思路八年级学生现阶段能力开展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力开展水平不高，学生已有“物体体积越大，质量越大〞生活经验，已初步掌握了测量固体、液体质量的方法，同时学生动手操作能力和欲望比拟强，乐于参与实验，但是学生语言表达能