八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟学案1新版新人教版.docxVIP

八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟学案1新版新人教版 凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。 八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟学案1新版新人教版 【学习目标】 1.理解动物的形态结构与生活环境相适应的意义。 2.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 【重点难点】 重点：鸟类适于空中飞行的形态结构特点 难点：“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。 【新知探究】 探究任务一：多种多样的鸟 自主探究： 观察教材30页的五种鸟，尝试完成表格： 鸟的名称 大山雀 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 喙的特征 短、直 足的特征 纤细，善于抓握 食性 以食虫为主 生活环境 林间 根据上面的表格，可以推测鸟喙的特征与鸟的食性是________的，鸟足的特征与鸟的生活环境是________的。 合作交流： 鸟的种类很多，鸟的喙、足的特征有差异，食性和生活环境也不同，那么这些鸟在外部形态上有什么共同特点？ 即时巩固： 1.下列动物中不属于鸟类的是（ ）。 A.野鸭 B.蝙蝠 C.家鸽 D.企鹅 2.诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中提到的动物属于（ ）。 A.节肢动物 B.两栖动物 C.爬行动物 D.鸟 探究任务二：鸟适于飞行的形态结构特点 自主探究： 结合教材第31~32页的探究实验，总结鸟适于飞行的形态结构特点。 1.在外形上 （1）身体呈________，可减少飞行中空气的阻力。 （2）体表________。 （3）前肢变成________，其上生有几排大型的羽毛，搏击空气时，使鸟能飞或平稳滑翔。 2.在结构上 （1）骨骼：________、________、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。胸骨的突起叫________。 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。 1 / 3 凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。 （2）肌肉：最发达的是________，可牵动________完成飞行动作。 即时巩固： 1.牵动家鸽两翼完成飞行动作的肌肉主要着生在（ ）。 A.前肢 B.胸部 C.后肢 D.脊椎 2.下列关于鸟类适于飞行的特点的叙述，错误的是（ ）。 A.身体呈流线型，体表被覆羽毛 B. 前肢变成了翼 C.发达的背肌可以驱动双翼上下扇动 D.骨骼薄而轻 3.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自（ ） A.四肢 B.胸骨 C.胸肌 D.羽毛 4.家鸽胸部的骨很突出，其作用是（） A减少空气的阻力 B维持身体平衡 C减轻体重 D附着发达的胸肌 拓展提升： 1.观察下图，总结鸟适于飞行的特点： （1）观察图①，鸟的身体呈________型，可以减少空气的阻力。 （2）观察图②，前肢变成________，展开呈扇形，使鸟能飞或平稳滑翔。 （3）附着在胸骨上的是发达的③________，能牵动两翼完成飞行动作。 （4）鸟的骨骼________，有些骨中空，可减轻________。胸骨上高耸的突起④叫作________。 附：参考答案 探究任务一： 自主探究： 相适应，相适应 合作交流： 鸟喙的特征与鸟的食性相适应，鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。 它们都有翅、喙等结构，体表被覆羽毛，身体呈流线型。 即时巩固： 1.B 2. D 探究任务二： 自主探究： 1.（1）流线型（2）羽（3）翼 2．(1)轻、薄，龙骨突（2）胸肌，两翼 即时巩固： 1.B 2. C 3.C 4.D 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可