2022年小学数学六年级上册1.4体积和容积的意义（含答案）苏教版.docVIP

一、预习与质疑〔课前学习区〕 〔一〕预习内容：第10、11页 〔二〕预习时间：10分钟 〔三〕预习目标： 明确体积和容积的概念。体会到物体是有体积〔容积〕的。 〔四〕学习建议： 自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习局部。 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 动手做一做：用两个完全一样的杯子，左边的盛满水，右边放入一个桃，如果把左边杯里的水倒入右边，会怎样？为什么？想一想：物体所占空间的是否有大有小，什么是物体的体积；什么是容器的容积？ 〔五〕预习检测： 活动一： 动手做一做：用两个完全一样的杯子，左边的盛满水，右边放入一个桃，如果把左边杯里的水倒入右边，会怎样？为什么？ 想一想：物体所占空间的是否有大有小，什么是物体的体积； 什么是容器的容积？ 生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。 二、落实与整合〔课中学习区〕 活动二： 探究物体所占的空间有大有小。 出示两个完全一样的玻璃杯，一个杯子里放的是桃子，另一个杯子里放的是荔枝，猜一猜，往这两个杯子里倒水，倒进哪个杯里的水会多一些？ 活动三： 揭示体积和容积的含义。 出示3个大小不同的水果，提问：这3个水果，哪一个占的空间大？把它们放在同样大的杯中，再倒满水，想一想，哪个杯里水占的空间大？ 体会容积的含义出示两个大小不同的书盒子，提问：你知道哪个盒子装的书多吗？为什么？ 三、检测与反应〔课堂完成〕 1、把大、小两块石子分别放入两个装满水的同样大的杯里。那杯溢出的水多？为什么？ 2、下面哪个盒子的容积大？为什么？ 3、商店把同样的盒装饼干摆成3堆。这3堆饼干的体积相等吗？为什么？ 4、小芳和小军各买了1瓶同样的饮料。小芳正好倒满3杯，小军只到了2杯多。谁用的杯子容积大一些？为什么？ 四、课后互助区 1.学案整理：整理“课中学习去〞后，交给学习小组内的同学互检。 构建知识网络 互帮互助： “我〞认真阅读了你的学案，“我〞有如下建议：________________________ “我〞的签名：_____________ 课后作业 【根底达标】 先用12个同样大的小正方体摆一摆，再与同学交流你的摆法。 摆1个较大的正方体和1个长方体。 摆3个体积不同的长方体。 摆3个体积相同、形状不同的物体。 【稳固提升】 说一说谁的体积大。 【拓展延伸】 小芳和小军各买了1瓶同样的饮料。小芳正好倒满4杯，小军只到了3杯多。谁用的杯子容积大一些？为什么？ 第二课时 一．选择题 1、画统计图时，要根据信息的特点来画．在下面的信息中，适合用扇形统计图的是　　 A．六年级一班女同学的身高 B．芳芳岁的身高变化 C．大豆的营养成分 2、在扇形统计图上，李村的棉花种植面积占总面积的，表示棉花种植面积的扇形的圆心角是　　 A． B． C． D． 3、五年〔1〕班有40名学生，参加竞选班长投票，限定每人有且只能投票一次，结果的得票数为：小明20票，小何10票，小阳6票，小新4票．以下四幅图中，　　图能准确地表达这一投票结果． A． B． C． D． 4、小明统计学校五、六年级的男生和女生人数，制成了下面扇形统计图．请你根据图中反映的男生女生人数的关系判断，下面说法可能正确的　　 A．五年级 250 人，六年级 200 人 B．五年级 200 人，六年级 225人 C．五年级 200 人，六年级 160 人 D．五年级 160 人，六年级 200 人 5、下面分析不合理的是　　 A．喜欢足球和喜欢篮球的人一样多 B．喜欢跳绳的人比喜欢排球的人多 C．最不受欢送的体育活动肯定是排球 6、如图，以下说法正确的选项是　　 ①面积最大的是亚洲； ②南美洲、北美洲、非洲共占总面积的； ③非洲占总面积 ④南美洲的面积是大洋洲面积的2倍． A．①② B．①②③④ C．①④ D．①②④ 7、某学校六年级学生参加课外活动小组的情况如下图，那么参加体育、文艺、美术三类课外兴趣小组的人数比是　　 A． B． C． D． 8、一个圆形花坛内种了三种花〔如下图〕，那么用条形统计图表示各种花占地面积应该是　　 A． B． C． 二．填空题 1、常用的统计图有　　、　　、　　，能清楚的看出各种数量的多少的是　　，能反映出各局部数量同总数之间的关系的是　　，能反映出各种数量的增减变化情况的是　　． 2、扇形统计图用　　表示总数，用圆中　　表示局部所占总数的百分数． 3、六〔1〕班体育进行测试，成绩获得优秀的有15人，占全班人数的，制成扇形统计图时优秀人数所在扇形的圆心角是　　；成绩获得良好的同学的人数所在圆心角是，那么有　　人成绩获得良好。 4、如图是学校图书馆的故事书、科技书和连环画三类图书的统计图，这三类图书共有2000本．看图答复下面问题： 〔1〕这是