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汉语拼音伴随我成长 罗淑春 小学四年级时，因父亲的工作调动，我们一家人从一个封闭落后的小村庄 搬迁到有“煤城”之称的城市——合山市。当时的我，心情既高兴又担心。高兴 的是，我成了一个文明城市的小孩；担心的是，我还是一个属于那种落后村里不 会讲普通话的小孩。 也许，你会迷惑：什么年代了，你还不会讲普通话？是的，不怕大家见笑。 当时的我，确实不太懂讲普通话，也听不太懂普通话。由于当时的条件，在村小 读书时，课堂上，老师一半讲壮语，一半讲官话，有时穿插几句不标准的普通话。 我们朗读课文时，用的是唱读且读了并不理解的普通话。比如：“蔚蓝蔚蓝的天 空”读成了“蔚蓝蔚蓝的颠公”；“趵突泉”读成了“趵都泉”等。当时，初次面 对着电视机的我，看《新闻联播》时，只能用“能听其音不解其意”来形容一副 傻相的我。因此，到城市里读书， 我感到极为困难，只能听懂一小半，导致堂 上没勇气回答问题，课外不敢主动与同学交流。即使敢与同学讲话，说的仍是壮 语。因此，到城里读书一个学期后，学习成绩不但没进步，相反更差。我心里很 难过和着急，不知该如何是好？ 直到有一次，有位汉族女同学，在放学回家的路上，主动与我用官话聊起 话来。起初，我们间的谈话还算过得去。但当我说到“上课”两字时，却说成了 “障过”，她有些迷惑，便问：“你说的是上课还是唱歌？”听之后，我愣住了： 连讲官话也那么地费劲，我重复说几遍，她无奈地摇着头：不懂得你说的是哪一 个。当时，我才真正意识到：自己讲话太“壮”化，真难以与别人沟通。自从那 时起，我暗自下定决心：一定要学好汉语拼音，要有一口流利的普通话。就这样， 每天放学回家，我总会先拿本《新华字典》,学几个汉语拼音。为了学好它，我 “耻下问”。在校里，除了上课认真听老师讲的每一个汉字，我还会主动向同学 求助，请他们教我所有的声母和韵母。学了两天以后，我恍然大悟：原来，“s、 z、c”不是读“s、s、s”；“j、q、x”不是读“j、j、x”“上课（shangke）”不 是“zhangguo”等等。就这样，凭着自己一颗执着的心，日积月累，我的正确的 汉语拼音的词汇量日益剧增。渐渐地，我敢于主动与同学们讲普通话了，且很少 同学再感到迷惑不解了。从每一次谈话中，我都尝到了自己的一点小小的成就感， 1- 兴奋不已。 从此，日复一日，月复一月，我对汉语拼音的兴趣越来越来浓厚了，性格 也随着从沉默、害羞、胆怯变成了活泼开朗、大胆和自信了。在堂上，我积极回 答问题；在课外，我主动与同学交谈，也增强了友谊；在学习上，学习成绩突飞 猛进，也得到了老师和同学们的赞许和激励。这也是我人生旅途中的一个转折点。 感谢汉语拼音，给我指明了学习的正确方向和坚定的信念。随时间流逝，我便喜 欢嚼文咀字，更爱上了汉语拼音。 在高等师范学校，开设有教师汉语口语课。我认真珍惜老师上的每一节课， 堂上跟着老师练读或台上表演朗读课文。为了能通过普通话等级，我和同学们刻 苦功读，和舍友们坚持讲普通话。在宿舍里，每天晚上，我们轮流讲一个话题； 还一起跟录音磁带读。就这样，我们相互指正，相互学习。功夫不负有心人，最 后，我们全体舍员通过了二级乙等水平。 过去已成为历史，回想汉语拼音伴随我走过的历程，它不仅对我良好人格 的塑造起到了重要作用，同时也对我制定人生目标起到了重要影响。 如今，我已成为一名人民教师。汉语拼音与我更是形影不离的朋友了，尽 管身在乡下工作，我仍时刻严格要求自己，不甘落后，尽量说好普通话。工作之 余，认真听新闻节目，有时上网练打汉字，以至提高汉语拼音发音的准确率。为 了检验自己的普通话水平，我报名参加了去年自治区语言文字工作委员会进行的 普通话水平等级测试，获得了90.9分的成绩，确认普通话水平为二级甲等。 感谢汉语拼音伴随我成长！ 2-