白塔区某小学六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson17教学设计人.pdf

Lesson 17 教学设计 一、教学内容与分析 Just read and talk 本课时会话的情境是 Li Yan 一家来到世界公园，观看世界著名城市及景点的微缩景观： 英国的大本钟、塔桥，美国的迪斯尼乐园，加拿大国家电视塔、尼亚加拉瀑布，澳大利亚悉 尼歌剧院。通过对话学习，使学生理解、听说、认读主要目标语言 Would you like to go to...? Of course.理解、听说、认读关于城市和景点的专有名词 Big Ben, the Tower Bridge, Washington D.C., Disneyland, CN Tower, the Niagara Falls, the Sydney Opera House。 知道这些著名景点所在的国家及城市，简要了解Big Ben，the Tower Bridge 的历史背景， 开阔学生的视野，并能够在语境中综合运用本单元所学知识进行旅行、文化相关话题的日常 交流。 主要目标语言： Would you like to go to...? Of course. 二、课前准备 1. 准备音频、教学课件、课文中涉及的主要景点的图片及所在城市的词汇短语卡片。 2. 学生朗读第 16 课并录音，将录音上传给英语老师。 3. 准备 Big Ben, the Tower Bridge 的历史故事。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 播放录音 继续第 15课拓展活动，教师任意选择 2〜3 名同学的录音材料，播放给全班同学听，请 其他同学对录音做出评价。此活动增强知识的复现率，同时鼓励学生准确、流利地朗读课文。 2) 汇报计划 第 16课拓展活动为调查家庭成员的暑假旅行计划，仿照第 31 页的表格的形式用英文记 录下来，收藏在自己的英语学习档案袋中。在课上，教师选择 2〜3 名同学汇报该调查结果。 此活动承上启下，既延续了本单元第 13〜16 课的内容，复习了本单元已学的目标语言，又 为本课新内容（参观世界公园）做了铺垫，使学生在轻松愉悦的氛围中进入新课学习。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 图片阅读 1 本课时的主题图景点图片儿童化，与实景感受不同。为了呈现真实的景观，建议教师将 各景点的实景照片做到 PPT 中，替换原有图片，引导学生仔细观察，预测Li Yan 一家的交 流内容。教师出示几个问题：What’s the name of the place? Where is it? What do you think about it? Do you want to visit this place? 引导学生围绕这几个问题综合表达 个人观点，建议教师鼓励学生简要介绍自己熟悉的景点。此环节训练学生能够根据图片预测 人物对话的能力，以及与大家分享信息的能力。 2) 整体感知 教师播放 Just read and talk 部分的完整对话录音，学生打开书 ，边阅读边听录音， 整体感知和理解对话。听音前，教师向全体学生布置一个任务，请学生边听边标出新词句， 也可按自己喜欢的方式、在课文上做标记。在学生听音、阅读的过程中，教师认真观察，发 现标记典型的学生，预测学生可能会把不太会容易发音的Niagara Falls，fantastic 标出 来，也可能会因为不理解CN 的代表含义而把CN Tower 标出来等等。此活动可帮助教师了解 学生阅读情况，发现学生的知识掌握情况。 3) 探索新知 教师展示 2 3 名学生在书上做的标记，边展示边与学生共同探索新词句的语义，使学 生能够在对话语境中理解、认读 Big Ben, the Tower Bridge, Washington D.C., Disneyland, CN Tower, the Niagara Falls, the Sydney Opera House。在教授新知时，建议教师不要 平均分配时间，而要在学生不太熟悉的 CN Tower,不好发音的 the Niagara Falls, fantastic 等难点上多分配时间，帮助学生理解CN 是