用方程解决问题教案5《数学教案》.docVIP

教学目标： 知识与技能：了解用方程解决问题的一般步骤和方法，明确其关键是找出能表示实际问题全部含义的相等关系. 过程与方法：经历活动和思考、交流与讨论、分析解决问题等过程，体会数学的应用价值. 情感、态度与价值观：经历“问题情景——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，感悟数学建模思想. 二、重、难点：寻找等量关系. 三 教学过程： （一）、新知研讨 可以用方程方法求解可以用算术方法求解例1、色冰淇淋45g，咖啡色、红色和白色配料比为1：2：6，这种三色冰淇淋中咖啡色、红色、白色配料分别是多少？ 可以用方程方法求解 可以用算术方法求解 借用上面的对话，学生思考： （1）如果用算术解法你能解出结果吗？如何求？ （2）若用方程求解，如何设未知数？等量关系式是什么？ （3）如果在三色冰淇淋中，咖啡色、红色和白色配料比是2∶3∶5，那么如何设未知数？如何列方程和求解呢？ 练习：| （1）某商店今年共销售21英寸，25英寸，29英寸3种彩电共360台，它们的销售数量的比是1：7：4，这三种彩电各销售多少台？ （2）某学生在暑假里给同学寄了2封信和一些明信片，一共花了4.6元。已知每封信的邮费为0.8元，每张明信片的邮费为0.6元，他寄了多少张明信片？ （3）一本书封面的周长为68cm，长与宽的比是15：19，这本书封面长和宽分别为多少？面积呢？ （三）思维拓展：数学实验室（月历问题），下图提供2006年11月的月历表 根据“数学实验室”中的游戏，请你编一个游戏，并列出方程求解. 如： ①某列3个数的和为54，这3个数是几？和能为56吗？ ②月历中能有2×2矩形方块中的4个数之和为80吗？若有，这四个数之间有什么样的关系？分别为多少？ （四）课堂小结：（1）进一步熟悉解一元一次方程的方法步骤； （2）弄清楚用一元一次方程解决问题的关键； 4.3 用方程解决问题（1）作业 班级 姓名 1、某月日历上竖列相邻的三个数，它们的和是39，则该列的第一个数是（ ） A．6 B．12 C．13 D．14 2、甲车队有汽车56辆，乙车队有汽车32辆，要使两车队汽车一样多，设由甲队调出x辆汽车给乙队，则可得方程（ ） A、56+x=32-x; B、56-x=32+x; C、56-x=32; D、32+x=56 3、初二同学有m人，初一同学比初二多25%，则初一同学有_____________人. 4、小麦磨成面粉，重量要减轻16%，如果要得到336千克面粉，需要___________千克的小麦. 5、学校买了大小椅子20张，共花去275元，已知大椅子每张15元，小椅子每张10元，若设大椅子买了x张，则小椅子买了_________ 张，相等关系是___________________ _____________________________,列出方程___________________. 6、某饮料店的A种果汁比B种果汁贵1元，小明和他的四位朋友共要了2杯A种果汁和3 杯B种果汁，一共花了17元，问这两种果汁的单价分别是多少？ 7、汽车从甲地到乙地用去油箱中汽油的，由乙地到丙地用去剩下汽油的，油箱中还剩下6升，求油箱中原有汽油多少升？ 8、如图，A、B两个圆形纸片部分重叠，所占面积为120cm2,若 A的面积为90cm2,B的面积为70cm2，则重叠的部分（图中阴影部分）的面积是多少？