用方程解决问题教案6《数学教案》.docVIP

教学目标： 1．了解用方程解决问题的一般步骤和方法，明确其关键是找出能表示实际问题全部含义的相等关系. 2．经历活动和思考、交流与讨论、分析解决问题等过程，体会数学的应用价值. 3．经历“问题情景——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，感悟数学建模思想. 二、重、难点：寻找等量关系. 三 教学过程： （一）、学前探究 问题：运动场跑道周长400m，小红跑步的速度是爷爷的倍，(1)他们从同一起点沿跑道的相反方向同时出发,5min后小红第一次遇上爷爷,你知道他们跑步的速度吗？ (2)他们从同一方向出发，5min后小红第一次追上爷爷。你知道他们的跑步速度吗？ 分析：本题中的等量关系是 ， 如果设爷爷跑步的速度是Xm/min，那么可以列出表格 ? 速度m/min 时间/min 路程/m 爷爷 x ? 小红 ? ? （二）、新知研讨 例1. 一船航行于两地间，顺水需4小时，逆水需用5小时，船在静水中的速度是每小时30千米，求水的速度。 例2．若A、B两站间的路程为500km, 甲速20km/h,乙速为30km/h （1）甲乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而行，几小时后两车相遇？ (2)快车先开出30分钟，两车相向而行，慢车行驶了多少小时两车相遇? （3）甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而行，问经过多少小时他们相距100km？ （4）甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,同向而行，问经过多少小时他们相距100km？ 2、一架飞机飞行在两个城市之间，风速为24千米/时. 顺风飞行需要2小时50分，逆风飞行需要3小时. 求飞机在无风时的速度及两城之间的飞行路程. 3．甲乙两地相距240 km，汽车从甲地开往乙地，速度为36/km，摩托车从乙地开往甲地，速度是汽车的。摩托车从乙地出发2小时30分钟后，汽车从甲地开往乙地，问汽车开出几小时后遇到摩托车？ 拓展延伸 某班学生以每小时4千米的速度从学校步行到校办农场参加劳动。走了1.5千米后，小王奉命回学校取一件东西。他以每小时6千米的速度回校取了东西后立即又以同样的速度追赶队伍。结果在距农场2千米处追上了队伍。求学校与农场的距离。 （四）小结： 4.3 用方程解决问题（4）作业 班级 姓名 1、甲、乙二人在长为400米的圆形跑道上跑步，已知甲每秒钟跑9米，乙每秒钟跑7米． (1)当两人同时同地背向而行时，经过__________秒钟两人首次相遇； (2)两人同时同地同向而行时，经过__________秒钟两人首次相遇 2.A、B两地相距450千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。已知甲车的速度为120千米/时，乙车的速度为80千米/时，经过t小时两车相距50千米，则t的值为 （ ） A、2或2.5 B、2 C、2.5 D、2或12.5 3、甲、乙两站相距280千米，一列慢车从甲站出发，每小时行驶60千米，一列快车从乙站 出发，每小时行驶80千米，问： （1）两车同时开出，相向而行，出发后多少小时相遇？ （2）两车同时开出，同向而行，如果慢车在前，出发后多少小时快车追上慢车？ 4,轮船在两个码头之间航行，顺水航行需要8小时，逆水航行需要10小时，而轮船要静水中航行的速度为36千米/小时，求水流的速度。 5.小明每天早上要赶到距家1000米的学校上学。一天，他以80米/分的速度出发，5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带语文书，爸爸以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。 （1）爸爸用了多少时间？ （2）追上小明时，距离学校还有多远？