重庆市万州区塘坊初级中学九年级化学上册 5.1 质量守恒定律（第.docxVIP

重庆市万州区塘坊初级中学九年级化学上册 5.1 质量守恒定律（第 5.1 质量守恒定律（第一课时） 班级： 组别： 姓名： 【情境导入】化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。在化学反应中，参加反应的物质质量总和与生成的各物质的质量总和之间可能存在哪几种关系呢？ 【目标导学】 1．理解质量守恒定律。 2．用原子、分子的观点理解质量 守恒定律的意义。 3．培养根据实验现象进行分析、 推理、判断的能力。 【自主学习】 1.物质发生化学变化即质变，那量变不变？ 2.在化学反应中，参加反应的物质质量总和与生成的各物质的质量总和之间可能存在哪几种关系呢？ 【合作探究】 （一 ）活动与探究： 1、提出问题：化学反应前后物质的质量总和是否相等？ 2、猜想与假设： 假设1、生成物的质量总和大于反应物的质量总和 假设2、生成物的质量总和小于反应物的质量总和 假设3、生成物的质量总和等于反应物的质量总和 3、实验探究： 方案一：磷+氧气 点燃 五氧化二磷 方案二：铁+硫酸铜 铜+硫酸亚铁 4、收集数据，交流共享 实验方案 实验现象 反应前后总质量是否相等 结论 分析各个方案，你能得到什么结论？ 5、得出结论： 方案一 方案二 1 参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 从反应物与生成物的状态，物质的类别，分析质量守恒定律的适用范围。 质量守恒定律适用于一切化学变化。 理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点： （1）、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律； （2）、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量； （3）、守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量； （4）、守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。 6、反思评价：是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？ 演示实验5-1,5-2： 盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定：反应前后天平不平衡。原因是什么？ 因为生成的二氧化碳逸到空气中去了，所以天平不平衡。 镁带在空气中燃烧生成氧化镁的质量的测定：天平也不平衡；结合P93讨论1、2分析原因。 7、表达与交流 得出结论：凡是有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器中进行。 （二）以电解水为例分析化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新分子 自主学习：以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，分析质量守恒的微观原因 交流合作： 【展示点评】： 得出结论：在化学反应中，反应前后原子的种类、数目、质量都不变 质量守恒的微观解释：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。 化学式的书写步骤 微观 原子 元素种类 宏观 变 反应物生成物总质量 微观：分子种类一定变 宏观：物质的种类 2 质量守恒定律（化学反应前后）不变 数目 种类 质量 可能改变：分子的数目 【小结训练】 1、根据质量守恒定律解释细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大。 2、根据质量守恒定律确定某反应物或生成物的质量。 （1）在A+B=C+D的反应中，5克A跟一定量的B恰好完全反应，生成3克C和10克D，则B的质量_____克。 （2）在A+B=C的反应中，足量B与W克A完全反应后，生成12克C，则参加反应的B的质量___克 【拓展延伸】 1、a克氯酸钾与b克二氧化锰混合加热，生成c克氯化钾，生成氧气的质量是（ ）克 A.a-b B.a+b-c C.a-c D.a-b-c 2、根据质量守恒定律，在X2+3Y2=2Z中，Z的化学式用X、Y表示应是（ ） A、XY2 B、XY3 C、X2Y3 D、X3Y2 3、在化学反应中，反应前后一定没有改变的是（ ） A．分子的种类 B．分子的数目 C．物质的种类 D．原子的数目 4、“某公司发布了一则招商广告：本公司采用美国高科技手段，能成功地将水变为可以燃烧的汽油（由C、H、O三种元素组成），这一成就获得了世界科学组织的认可。现对外招商同盟，本小利多。有意者请与某某联系。”你