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2、为了集体的发展 各位考官，大家好！我是四号说课者。今天我要说课的课题是《为了集体的发展》（板书）。下面我将从以下几个方面加以说明。 一、教材分析： 1、本课的地位和作用：本课选自初中思想品德8年级下册第五单元第十课的第二个项目。本课是新授课，主要解决如何处理个人利益与集体利益的关系，如何维护集体的荣誉和利益这两个问题。层层递进，从而树立学生的集体主义意识，使学生自觉维护集体利益。同时，本课的学习也为下一课的展开做好铺垫，所以本课在全书中有重要地位和作用。 2、本课的重点与难点:本着新课程理念，在吃透教材的基础上。 教学重点是：如何处理个人利益与集体利益的关系 教学难点是：如何维护集体的荣誉和利益 3、教学目标： 情感态度和价值观目标：树立集体荣誉感和责任心，自觉维护集体的荣誉和利益。 能力目标：学会处理个人利益与集体利益的关系，提高维护集体荣誉和利益的能力。 知识目标：了解集体利益和个人利益的关系，明确维护集体的荣誉和利益的方法 二、教法与学法：为了帮助学生顺利达成学习目标，按照新课标要求，我准备采用以下教法和学法： 1、情境体验法 2、自主感悟法 3、合作探究法 4、反思评价法 三、教学过程 创设情境，导入新课（计划用时3分钟）： 多媒体展示《国庆60周年替补的女飞行员张晓佳》的采访视频。 教师设问：当你听到张晓佳这样的回答时有什么感受？她为什么要这样回答？ 请学生回答问题，教师对学生的回答加以评价和提升：是啊，张晓佳始终不忘自己是国家的一员，个人发展服从于集体的利益。她的回答也正体现出了她对于集体与国家的高度责任感，一切为了集体，为了国家。今天我们就来学习《为了集体的发展》。 设计意图：用贴近学生生活的时事报道，创设情境，亲切自然而有针对性，激发学生的情感共鸣。 1. 师生互动，探究新课：（35分钟） 板块一：以集体利益为重 本部分我主要解决以下问题：正确认识和处理集体利益与个人利益的关系 活动一：多媒体展示俗语：“一根铁丝容易折，十根筷子掰不弯”，“大河有水小河满，大河没水小河干”这些俗语说明，在我国集体利益和个人利益的关系是什么样的？ 请学生用一个词填空，预设学生回答：密不可分的、相同的等。 引导学生得出结论：在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。 通过俗语初步使学生认识个人利益和集体利益的关系。 活动二，请学生阅读以下两个小故事： 1、 李明是一位优秀的网球运动员。他被一家外国俱乐部选中，即将出国。临行前，国家要求他签一份协议，承诺在国家需要时，必须回国代表国家参赛，这就意味着，他可能会中断自己的比赛，影响自己的发展。 2、“2021年感动中国的十大人物”张正祥，一个农民，为了国家和人民的利益，为了保护滇池，他不惜牺牲全家的利益，更不惜付出身残的代价。 教师提出以下问题： 1、李明和张正祥都遇到了什么样的问题？ 2、能不能为了集体利益，怕人才外流，不让这位队员出国？为什么？ 3、李明和张正祥是怎样处理集体利益和个人利益的？ 4、根据以上问题，结合课本知识，试着归纳集体利益和个人利益有什么样的关系？在3到5分钟的小组讨论交流之后，派小组代表回答问题，教师适时的进行点评和总结：那些以大局为重，自觉服从集体利益的人，值得我们敬佩，是我们学习的榜样。我们应当这样认识集体利益和个人利益的关系：多媒体展示知识要点： 第一，在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。 第二，以集体利益为重，并不排斥个人正当利益。 第三，集体利益高于个人利益，必要时应不惜牺牲个人利益，反对个人主义的思想和做法。 通过知识的系统总结，使学生进一步认识个人利益和集体利益的关系。 版块二：我为集体增光添彩 本部分我主要解决以下问题：明确为集体添光彩的做法 活动一：多媒体展示学生比赛图片 教师提问：大家还记得这些照片吗？想一想图片上的同学是为了什么而拼搏？ 预设学生回答：为了集体的荣誉和利益。 教师继续引导：那么今后我们如何再为集体添光彩呢？ 活动二：写一写，谈一谈：1、你为班集体做出过哪些贡献？当时的感受如何？ 2、你曾经的一些行为是否给集体抹了黑？现在想起有什么感想？将来你会怎么办？ 请学生谈一谈自己的经历，教师进行点拨并总结：强烈的集体荣誉感和责任感是我们维护集体荣誉和利益的内在动力。为集体添光彩，首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感。严格要求自己，决不做损害集体荣誉和利益的事。 活动三：教师提出问题：生活中如果遇到下列情况，你会怎样做？为什么？ 让学生带着问题阅读以下情景 ： （1）班级卫生大扫除，安排你打扫厕所。 （2）班级排练《西