暑假读书活动总结.pdfVIP

宣堡初中2012年暑期 读书活动总结 书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。以读书为契机， 行育人之举措，打造书香校园，这是我们宣堡初中学校工作中一项重要工作内容。 在以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”主题的读书活动中，每一位师生都积极 参与，通过参与读书活动，师生们不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、 提升了个人文化素养。 2012 年暑期，为进一步推动我校教育改革创新工作，激发学生读书热情， 营造校园的书香氛围，落实市局《关于组织师生开展2012年暑假阅读活动的通 知》精神，我校结合实际，开展了丰富多彩的暑期读书活动。这次活动以“走进 经典，为精神打底，为人生奠基”主题，通过读书活动，进一步提高了学生的思 想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了 活动的目的。下面，就对本次活动进行小结。 一、明确“三项要求”，让读书活动不流于形式。 ㈠读书时间：暑期读书活动从7月1 日开始至8月30 日结束，期间主要以 自读为主，扩大读书范围，选择个人喜爱的健康读物，以文摘、笔记、撰写心得 等形式，做好读书记录。 ㈡阅读范围：在阅读范围上，除教育部要求初中必读的读物外，学校针对在 校生独生子女较多、责任意识相对不足、感恩观念比较淡薄的实际情况，提倡学 生阅读感恩、责任等方面的书籍，并鼓励学生积极选择其他健康有益的各类书籍 作为补充。 ㈢活动形式：倡导多渠道、多样式、多类型的读书方式。以自学为主，鼓励 学生做好书摘、笔记、心得体会。假期结束后，每人上交一份有质量的读后感， 由团委进行评定，并对获奖者进行表奖。 二、发挥“四个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。 ㈠发挥学校的主导作用。 我校建立了以校长为首，团委主管、教务处、班主任与科任教师齐抓共管读 书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局 面。深入宣传，营造读书学习的良好氛围。进一步推动“三进”工作的深入。根 据学校每学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动方案。按照活动方 案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题 黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报开设了读书活动宣传栏，多渠道、 深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书 活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。、 ㈡发挥教师的引导作用。 教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我 校积极安排有关教师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分 发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。同时，我们也非常重视的言传身教，开 展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师 的凝聚力、亲和力。 ㈢发挥学生的主体作用。 开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。 我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手 让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。每年的读书节活动的设置就是来 源于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届 读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书， 人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活 动，收到了较好的效果。 ㈣发挥图书馆的阵地作用。 《语文课程标准》指出:“教师要加强阅读的指导，经常向学生推荐合适的读 物并指导学生选择读物，引导学生把语文课内学到的方法，运用到课外阅读中去， 培养认真读书的习惯，不断提高阅读能力。”为了提高学生的读书兴趣，校图书 馆着手开放学校图书馆，方便学生借阅图书，并为前来借阅的学生提供优质服务 ——推荐好书，指导借阅合适的书籍。每周安排一次图书阅读时间，许多同学都 没有在教室和校园吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。 三、坚持“四个结合”，把读书活动作为教育教学的有效载体。 ㈠读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是 德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为学生德 育的重要载体。例如故事比赛，参与的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格， 更能将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早 已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活动