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三视图
29.2三视图（2） 序号：
学习目标：
1、知识和技能：
会画简单几何体的三视图。
2、过程和方法：
通过具体活动，积累观察，体会立体图形的三视图与立体图形的密切关系。
3、情感、态度、价值观：
在应用数学解决生活中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情
学习重点：
会画简单几何体的三视图
学习难点：
对三视图概念理解的升华。
正确画出实际生活中物体的三视图。
导学方法：
课 时：
导学过程
一、课前预习：
预习课本第P111——112的例2有关内容，尝试完成《导学案》的教材导读和自主测评。
二、课堂导学：
1、导入
前面我们研究了一些常见立体图形的三视图，想一想，如何画立体图形的三视图,这节课我们学习画一些组合体的三视图。
2、出示任务 自主学习
阅读课本第P111——112例2、例3的有关内容，尝试回答下列问题：
1）画组合体的三视图时，对于三视图的位置与大小应注意什么？
2）组合体的三视图与简单几何体的画法相同吗？
3、合作探究
见《导学》P115难点探究
三、反馈与反馈：
检查自学情况，解释学生疑惑。
四、学习小结：
1、画组合体的三视图时，也要注意位置大小。
2、画图时规定：看得见的轮廓线画成实线，因被其他部分遮挡而看不见的轮廓线画成虚线。
五、达标检测
1、课后练习
2、《导学案》自主测评
3、画出下列几何体的三视图。
3．一个透明的玻璃正方体内镶嵌了一条铁丝(如图所示的粗线)，请画出该正方体的三视图。
课后作业：
板书设计：
29.2三视图（2）
1、画组合体的三视图时，也要注意位置大小。
2、画图时规定：看得见的轮廓线画成实线，因被其他部分遮挡而看不见的轮廓线画成虚线。
课后反思：
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