美术教案－你、我、他.doc

美术教课设计－你、我、他 美术教课设计－你、我、他 美术教课设计－你、我、他 美术教课设计－你、我、他 教课理念 新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分红四个领域，即“造型 ?表现” 、“设计?应用 ”、“赏识?评论”、“综合?探究”。而本课属于“造型?表现”这一学习领域。“造型?表现”领域是指运用多种资料和手段，体验造型乐趣，表达感情和思想的学习领域。 在本教课方案中，我主要采纳四个有别于传统的教课内容和方式进行，使得美术教育的实质和所倡议的主导方向相协调： 1、成立和睦的师生、同学关系。 本课是本学期的第一课，也是学生进入初中后开始学习美术的第一课，因此成立特别重要。成立和睦的师生、同学关系，不单是教师上好课的基本要求，也为此后更好地上好课打下优秀的基础。在教课中，我要修业生更多地关注自己身旁的新同学，多多发现身旁同学的长处，尊敬别人的质量。不随意给同学取绰号，与同学交朋友，成立优秀的同学关系。 2、以合作学习、自己学习为主 合作学习方式，既差别于独立学习、独立作业 ，又离不开自主参加，因这类学习方式拥有培育学生的互动学习，协作能力、集体主义精神，切合时代发展的需求，而成为一种崭新的讲堂组织形式。在本课教课中，我主要采纳小组合作式、合作创作式、互动沟通式、竞赛评比式等几种组织形式。 为了使学生拥有初步的自主学习能力，因此在本课教课中，我更多地把时间让给