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2017年 月 日 第 周 第 1 课时 编写负责人： 组长签字：
年级：二年级 课题：1、找春天
⒈ 会认本课9个生字，会写9个字。
学习目标
2 ．学会正确朗读课文，初步感知课文。
学习重难点 本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。
导学策略 采取“自主、合作、探究的学习方法”。
导 学 流 程 设 计
教 师 预 设 学 生 活 动 所需资源
一、创设情境，引入新课
（放录像，带领学生春游时的活动场面） 1 ．学生自由表达，谈谈自己的收获。
1 ．小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，
你能说说在活动时你发现了什么吗？
2 ．过渡：春天来到了，大自然发生了很大
变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪
里找到了春天
板书：找春天
二、初读课文，合作识字
2 ．自由读课文，读通句子，读准字
过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学
音，不认识的字用自己喜欢的符号
时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小
画出来。
老师来教大家读一读。
3 ．同座合作，互相检查，不认识的
4 ．出示生字 字互相教一教。
4 ．小老师领读，学生跟读。
5 ．交流识字情况。
5 ．出示词语。
6 ．开火车认读。
6. 默读课文。要求把生字词带到课文中再
读一读。做到不出声，读正确、通顺。
三、细读课文，指导写字
1 ．指导写字。要让学生先观察字在田字格 7 ．指名读自然段。一边读一边评。
中的位置。 8 ．带着感情朗读。
2 ．教师写。“溪、野、躲、解”几个难写的 9 ．学生交流。体会字体美观、规。
字。
10 ．学生仿写。在书上仿写两个，
四、轻声齐读，整体感知
11 ．齐读，想一想我们跟随作者找
到了什么？春天发生了什么变化？
Word 文档
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12 ．学生交流。
13 ．学生质疑，合作研究。
五、朗读课文，扩展活动 14、朗读课文
1 ．让父母当评委，朗读课文。
2 ．向父母介绍学习了《找春天》这篇课文
学会了哪些字，发现了什么。
板书设计：
1、找春天
脱、冻、溪、掩、探、摇 左窄右宽
野、躲、解 左右同宽
Word 文档
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2012年 月 日 第 1 周 第 2课时 编写负
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