相反数教案《数学教案》.docVIP

13-14学年始丰中学七年级上数学学科导学案 主备人： 审核人___ __时间：______ 学生姓名___ _ ___ 小组__ __评价_____ 编号：05 课型 新授课 学习目标：1、理解、掌握相反数的意义. 2、会求一个已知数的相反数；会对含有多重符号的数进行化简. 3、体验数形结合的思想. 学习重难点：能求出一个已知数的相反数，多重符号的数的化简问题. 学习过程： 使用说明：仔细阅读课本P10-11. 一、自主学习 知识点一：相反数概念 教材中出现的2和-2,5和-5，像这样只有 不同的两个数叫做互为相反数，一般地，a和 互为相反数，特别的，0的相反数是 。 知识点二：相反数的意义 数轴上表示互为相反数（如-6和6）的两个点与原点的距离 ，并且关于 对称 。 知识点三：相反数的求法，多重符号的化简 （1）-（-1）= .（2）-（+3）= .（3）-[-（-5）]= . ▲归纳：在一个数的前面添上一个“—”号，这个数就成了原数的 二、预习自测 1、辩析题： （1）符号不同的两个数叫做互为相反数.( ) （2）3.5是相反数. ( ) （3）+10和－10是相反数. ( ) （4）－8是8的相反数. ( ) （5）-a是负数. （ ） 2、—和 是互为相反数， 的相反数是73.2 . 3、简化符号：－(＋0.75)= ，－(－68)= ， －[+(－0.5 )]= ，－[-(＋3.8))= . 三、合作探究 1、分别写出下列各数的相反数： 2、（1）.如果一个数的相反数是4，那么在数轴上表示这个数的点位于原点的_____侧，到原点的距离是______． （2）.数轴上离开原点3个单位长度的点所表示的数是____ ___，它们的关系是_______． 3、在数轴上标出2，－4.5，0各数与它们的相反数. 五、当堂检测 1、下列各对数中，互为相反数的是( ) A．-(+7)与-(-7) B.与-(+0.5) C．与 D．+(-0.01)与 2、下列判断错误的是( ) A.若a为正数，则a＞0 B.若a为负数，则-a＞0 C.若-a为正数，则a＞0 D.若-a为负数，则a＞0 3、若一个数的相反数不是正数，则这个数一定是( ) A．正数 B．正数或0 4、有理数m的倒数是，则它的相反数是 ． 5、-{-[-(-)]｝= 六、教与学反思 教与学随笔