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高中化学说课稿
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序言
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高中化学说课稿
有关高中化学说课稿范文集合七篇 作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是本店铺整理的高中化学说课稿7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 高中化学说课稿 篇1 在《普通高中化学课程标准》的指导下,本节课设计的教学活动力求服务于学生的学习活动,通过科学探究完成一系列的学习任务,以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观,最终促进学生科学素养的发展。基于这样的理念,充分的尊重了学生在学习过程中的主体地位,从学生学习的视角来考虑,设立学习任务和设计学习活动。 一、教材分析 1、教材的地位及其作用 《最简单的有机化合物—甲烷》选择于人教版高中化学(必修2)第三章第一节,这一节是学生第一次接触有机物结构和性质。烃作为一切有机物的母体,而甲烷又是最简单的有机物,学生对甲烷的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解。 2、教材的功能与价值 提高公民的基本素养,帮助学生树立正确的有机物学习方法。学会用生活的眼光看化学,再用化学知识服务于生活。 3、教学重点和难点 重点:甲烷的结构特点和取代反应。 难点:建立甲烷的立体结构模型,从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。 二、学情分析 1、知能储备 知道甲烷是一种化石燃料,能从组成上认识燃烧产物;不能从结构角度认识甲烷的性质;储备了物质结构和化学键知识,具备了学习甲烷的理论基础。 2、学习方式 喜欢从熟悉的事物入手学习新知,对图片、实物等感兴趣,喜欢自己动手。 3、认知方式 缺乏对知识进行主动的探究和建构。 三、教学目标 1、知识与技能 了解甲烷的结构特点和取代反应,掌握甲烷的化学性质。以甲烷的结构为例,认识有机物分子的立体结构,初步培养学生的空间想象能力;建立有机物“结构性质用途”的认识关系。 2、过程与方法 运用模型制作、实验探究、观察、交流讨论等手段,结合多媒体提高学生的知识迁移能力,运用能力和形成有机化学的学习思想。 3、情感态度与价值观 通过能源危机及可燃冰开发情况的了解,让学生感受到化学科学与生产和社会发展的密切联系,增强社会责任感和使命感,并体验科学探究的喜悦。 四、教法与学法 1、教学方法 “以问题为索引,学生为主体”的科学探究,并与实验探究、多媒体有机的结合,营造出师生互动和谐
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