最新人教部编版小学四年级下册语文第六单元教案(教学设计).docxVIP

人教部编版四年级下册语文第六单元教案 PAGE PAGE # 元 二* akx-、■ 4 1——厂 TMJ It 一、 学标 教目 12.3.4.5.6.7. 教学 重点 7 7 课时 安排 时 时 时 寸 寸 寸 课课课柴柴柴 2 11111 PAGE PAGE # 教案序号 课题 18.《小英雄雨来》 课型 新授 主备人 备课时间 年 月 日 上课时间 年 月 日 学标 教目 自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理 解字义，识记字形。正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇 英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学 重点 练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。 教学 难点 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。 教学 准备 教学课件 教学过程 二次备课  第一课时 一、创设情境，激情导入。 放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来!》【课件出示2】 晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。 河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。 村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。 年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。 思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事 迹吗？ 【课件出示3】 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课 文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反 侵略战争之火。 出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英雄雨来） （1）理解课题： 小一一指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄一一指的是雨来的特点。 雨来一一课文中的主人公。 课题表现出文章的中心一一英雄 （2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来 是小英雄？） （从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。 简介作者以及写作背景【出示课件4、5J 管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北联合大学文 学系。1940年参加革命匸作，曾任冀东区党委机关报《救国报》随军 记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。 写作背景： 1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参 加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老 年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个 战争年代，像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军  送信、带路的情况是很多很多的。 雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，小说中的芦花戏 水，星夜攻读，智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景 物，鲜活的方言土语,无一不是多年前那场波起云涌的民族解放战争中 燕赵大地的真实写照。 二、 初读课文，解决字词。 学生自读课文，要求： 正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。自学课文生字词，可以 用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 检查字词掌握情况： 【出示课件6、7、81 晋察冀柳絮 扭身 软鼓囊囊姥姥塞进呜哩哇啦糠皮 枪栓捆 绑劫难枪毙扒开尸首铅笔胳膊红绸敌人慌忙趁机 （1） 读准字音 注意读准平舌音“塞”，翘舌音“栓毙尸绸趁”等。 另外，注意多音字“塞”在这里读“sdi”，还有两个读音分别是“sQ”， 组词“堵塞”和“sdi”，组词为“边塞”。 （2） 指导书写 重点指导“膊”。 “膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+寸”。注意右边的部分写得扁一 些。 检查学习效果，相机指导。【出示课件9、10】 （1） 扫荡：扫荡是一种军事行动。荡平，彻底清除之意。 （2） 民兵：是中国共产党领导的在长期革命战争中逐步发展起来的不 脱离生产的群众武装组织；是中国人民解放军的助手和后备力量。在 历次革命战争中都发挥了重要作用，在中国人民解放事业中做出了重 大贡献。 （3） 起码：最低限度，至少。 （4） 睁眼瞎：比喻没文化的人，不识字的人，缺乏知识的人。 （5） 逊趙：由于某种原因，身体歪斜，脚步不稳。 （6） 门槛：门框下部挨着地面的横木（或长石等）。 （7） 漩涡：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。 三、 出示提纲，初步感知。  过渡：学习课文的生字新词后，我们再回到课文中，学习故事， 了解内容。 出示预习提纲【出示课件11】 思考题： 文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李 大叔、和鬼子斗争） 文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？ （围绕各部分重点问题讨论，教师