一元二次方程的解法导学案3《数学教案》.docVIP

主备人 用案人 授课时间 月 日 总第 课时 课题 课型 新授课 教学目标 1、用公式法解一元二次方程中，进一步理解代数式b2－4ac 2、能用b2－4ac 重点 一元二次方程根与系数的关系 难点 由一元二次方程的根的情况求方程中字母系数的取值 教法及教具 讲练结合 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、情境创设 不解方程，你能判断下列方程根的情况吗？ ⑴ x2＋2x－8 = 0 ⑵ x2 = 4x－4 ⑶ x2－3x = －3 二、探索活动 1、一元二次方程根的情况与一元二次方程中二次项系数、一次项系数及常数项有关吗？能否根据这个关系不解方程得出方程的解的情况呢？ 例 解下列方程： ⑴ x2＋x－1 = 0 ⑵ x2－2x＋3 = 0 ⑶ 2x2－2x＋1 = 0 分析：本题三个方程的解法都是用公式法来解，由公式法解一元二次方程的过程中先求出b2－4ac 由此可以发现一元二次方程ax2＋bx＋c = 0（a≠0）的根的情况可由b2－4ac 当b2－4ac＞0 当b2－4ac = 0 当b2－4ac ＜ 0 我们把b2－4ac叫做一元二次方程ax2＋bx＋c = 0（a≠0） 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 2、若已知一个一元二次方程的根的情况，是否能得到的值的符号呢？ 当一元二次方程有两个不相等的实数根时，b2－4ac 当一元二次方程有两个相等的实数根时， b2－4ac = 当一元二次方程没有实数根时，b2－4ac ＜ 三、例题教学 例 1 不解方程，判断下列方程根的情况： ⑴ 3x2－x＋1 = 3x ⑵5（x2＋1）= 7x ⑶3x2－4x = －4 分析：先把方程化为一般形式，确认a、b、c后，再算出b2－4ac 例 2 若方程8x2－（m－1）x＋m－7 = 0有两个不相等的实数根，求m的值。 分析：本题与例1刚好相反，应由方程有两个不相等的实数根得b2－4ac = 0 四、课堂练习 1、P91 练习 1、2 2、当k为何值时，关于x的方程kx2－（2k＋1）x＋k＋3 = 0有两个不相等的实数根？ 五、课堂小结 一元二次方程根与系数有什么样的关系 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记