山东省济宁市邹城市第一中学2020-2021学年高二上学期期中考试质量检测历史试卷带答案解析+详解点睛.docVIP

第 PAGE 10 页 共 NUMPAGES 11 页 山东省济宁市邹城市第一中学2020-2021学年高二上学期期中考试质量检测历史试卷带答案解析+详解点睛 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 第 1 题：西周时周王既掌握“天命”又主宰“天下”。秦始皇时着重标榜自己的功德,淡化“天下”为“天命”的赐予。这反映了 A.神权不再与王权相结合 B.秦注重按功德分配身份地位 C.周代天命观念逐渐消亡 D.秦意在打破旧有的权力逻辑【答案解析】D 【详解】据材料“秦始皇时着重标榜自己的功德,”淡化“天下”为“天命”的赐予，这表明秦朝打破旧有的权力逻辑，加强皇权，D正确；结合所学可知，西汉董仲舒强调君权神授，故A说法错误；材料未涉及“秦注重按功德分配身份地位”，B错误；西汉董仲舒强调天人感应，因此天命观念并未消失，C说法错误。第 2 题：中国古代刑法起初并无公开条文,只是由判决者临事决定惩罚标准。但到春秋后期,郑国“铸刑书”,晋国“铸刑鼎”,都是将成文刑法铸在铜器上公诸于众。这反映出统治者 A.接受注重道徳规范的儒家思想 B.适应现实需要调整统治方式 C.非常注重寻找权力合法的依据 D.出于形势所迫实行依法治国【答案解析】B 【详解】据材料“中国古代刑法起初并无公开条文,只是由判决者临事决定惩罚标准。但到春秋后期,……都是将成文刑法铸在铜器上公诸于众”可知，法律由不成文到成文，说明适应春秋战国社会发展新兴地主阶级兴起的需要，扩大依法治国的作用，B符合题意；材料未涉及“儒家思想”，A说法与材料不符；材料只是反映法律由不成文到成文，没有涉及“寻找权力合法的依据”，C错误；早在古代就有刑法，只是未成文，D错误。第 3 题：学者余英时在评价唐初三省制时认为，自秦始皇统一中国以来，以初唐时三省制下的政事堂制度最为接近儒家“圣君贤相”互相制衡的政治理想。这一论点的主要依据是唐初的三省制实行时 A.对三省和君主的权力划定 B.分割相权，加强了中央集权 C.政府行政效率得到提高 D.解决了君权和相权的矛盾【答案解析】A 【详解】根据所学内容可知，唐初的三省制分工明确，并且与皇帝之间也形成了权力划分，甚至对皇权形成了一定的制约，因此“政事堂制度最为接近儒家‘圣君贤相’互相制衡的政治理想”，故选A；唐朝的三省制是加强了君主专制，而非中央集权，排除B；由“‘圣君贤相’互相制衡”可知C与题意主旨不符，排除C；三省制并不能解决君权与相权的矛盾，排除D。第 4 题：汉初实行上计制度，要求郡国在年终将该地区的经济收支、户口多少、土地面积的数量、耕地增减、自然灾害以及社会治安等状况统一上报到朝廷，作为征收赋税.征发徭役、计划经费开支和制定各种有关政策的依据。这一制度 A.加强了国家治理 B.强化了君主专制 C.消除了土地兼并 D.解决了王国问题【答案解析】A 【详解】据材料“作为征收赋税、征发徭役、计划经费开支和制定各种有关政策的依据”可知，上计制度使国家赋役征派、政策制定更有据可循，加强了国家治理，故选A项；土地兼并的根源在于封建土地私有制，上计制度只能在一定程度上抑制土地兼并，但“消除了”一词表述错误，排除C项；君主专制的强化与中央官制的设置有关，上计制度只是有利于加强中央集权，并不能加强君主专制，排除B项；王国问题是汉武帝时期通过“推恩令”解决的，上计制度不能解决该问题，排除D项。第 5 题：下表为不同时期治国思想的史料,根据这些史料可以得出的历史解释是  A.伦理纲常为立法的基本原则 B.统治者特别重视教化的作用 C.统治者礼法结合的治国思想 D.统治者遵循法律至上的理念【答案解析】C 【详解】据表格信息“霸王道杂之”意思是“王、霸”并用，“礼法”并重；“五教五刑”意为刑罚和道德教化并用；“一部礼经，出礼入刑”可知，材料强调“礼法”并用，故C正确；A、B材料未涉及“法”，A、B片面；D未涉及“礼”，排除。第 6 题：在7世纪的中国，追求各种各样的外来奢侈品和奇珍异宝的风气从宫廷传播开来，广泛地流行于城市居民中。如男子头戴豹皮帽，妇女穿波斯风格的窄袖紧身服，一些贵族甚至在城市里搭起了突厥人的帐篷。这一现象 A.得益于开明开放的政策 B.打破了传统的华夷观念 C.不利于社会风气的改善 D.消除了民族之间的隔阂【答案解析】A 【详解】材料表明，7世纪的中国即唐朝，追求各种各样的外来奢侈品和奇珍异宝形成风气，说明唐朝与外国经济文