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小学一年级语文《江南》教案范文  【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的小学一年级语文《江南》教案范文相关资料，希望帮助到您。   1.小学一年级语文《江南》教案范文 　　第一课时 　　教学内容：  　　指导朗读古诗。能初步理解课文的内容。指导书写生字。  　　学生学习过程：  　　一、看图导入，教学部分生字词。  　　1．教师略带神秘地对学生说：“小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个漂亮的地方，欣赏那儿迷人的风景。”（教师贴挂图。）  　　2．这儿的景色美吗？你能把看到的美景，尽力用美的语言告诉老师和小朋友们吗？（学生表述，教师鼓励性地点评。）  　　3．教师边引述边贴生字卡片。让我们细细地欣赏一下。（教师手指着图。）瞧，婷婷的荷花开放在繁茂鲜亮的荷叶间，（贴生字卡片：莲叶间。）鱼儿（贴生字卡片：鱼儿。）在清亮的湖水中欢快地游玩，秀美的水乡女子正在划着小船采摘莲子。（贴生字卡片：采莲。）这是一幅多么美的江南！  　　4．揭题。今天我们就来学习描写这幅美景的诗歌。（板书：江南。）指名读。开火车读。齐读。  　　5．教学贴在图旁的生字词。  　　（1）学生自读。  　　（2）指名读。开火车读。齐读。  　　（3）看看图说说，莲叶间指的是什么地方？采莲是什么意思？  　　6．欣赏了漂亮的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美景的诗歌，看看自己能否借助拼音读准字音。给你三分钟时间，尽力把这首民歌多读几遍，把它读通、读顺。  　　二、初读课文，整体感知。  　　1．根据上面的要求，学生自读，教师巡视指导。  　　2．检查自读情况。（字音读准了吗？课文读通了吗？）  　　第一组：戏东西南北。  　　（1）自古以来，江南就有“鱼米之乡’’的美称，你们瞧，（指图。）鱼儿在水中欢快地游戏。（出示卡片：聂。）这些鱼儿，一会儿游到东，（出示卡片：东。）一会儿游到西，（出示卡片：西。）一会儿游到南，（出示卡片：南。）一会儿游到北。（出示卡片：北）  　　（2）指名读生字。齐读。  　　（3）小黑板出示：譬戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。学生自己反复练习。指名读。小组读。  　　第二组：可田。  　　（1）（看图。）小朋友们，让我们再来欣赏江南美景，这婷婷的荷花有的已结出了嫩黄色的莲蓬，有的莲蓬已经成熟，这可是采莲的好时机。（出示卡片：可。）这荷叶是多么的鲜亮嫩绿，古时候就用“田田’’这个词说出了荷叶的鲜亮嫩绿。（出示卡片：田。）  　　（2）谁能把描写荷花和荷叶的那句话读准确？（指名读。小组读。齐读。）  　　三、再读课文。  　　1．现在你能把整首民歌读准确吗？小朋友们打开书自己再读一读。  　　2．指名读。齐读。  　　四、教学生字词。  　　1．小朋友们，这节课我们还要学会写三个生字：“江、可、叶”。  　　2．自学书后第二题，看看该如何写。  　　3．分析字形，指导书写。  　　江：左窄右宽。可：横要稍长一些。叶：左窄右宽。  　　4．学生描红和仿影，教师巡视指导。  　　作业设计：  　　背诵课文  　　板书设计：  　　江南  　　江南可采莲，莲叶何田田！  　　鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，  　　鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，  　　鱼戏莲叶北。  　　课后反思：  　　第二课时  　　教学内容：  　　指导正确的朗读古诗。  　　学生学习过程：  　　一、复习活动。  　　上节课学的生字词还会读吗？（开火车读。）课文会读吗？（指名朗读。）  　　二、谈话揭题。  　　1．字、词会读了，今天这节课我们继续学习《江南》。  　　2．这节课的要求提高了，除了读准确课文外，还要把课文读美，让听的人眼前仿佛一下就出现了江南的美景。你能行吗？  　　3．为了把课文读美，我们得看图弄清楚文章中每句话的意思。然后边读边在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图。  　　三、精读课文。  　　1．教学第一行。  　　（1）课文第一行句子告诉我们，江南一带是采莲的好地方。“莲”就是荷花，你们能看图说说“采莲”是什么意思吗？（采莲子。）  　　（2）指导朗读。（能自豪地读第一行诗句。）看图说说莲叶是什么样的？把江南这一采莲的好地方介绍给大家。（练习读。指2读。）指导停顿：江南／可采莲  　　2．教学第二行。  　　（1）江南水乡