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分草莓》的教案设计 教学内容： 有余数除法的试商方法 教学目标： 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习 中积累有余数除法的试商经验。 2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简 单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 教学重点： 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 教学难点： 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数 小 教学方法： 讲解法合作探究 教学用具： PPT 课件 教学流程： 一、复习 1. 提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？ 2. 练一练： 105165185205335 全班齐练，指名板演。订正后让学生对 5 小题进行分类：有余 数的算式，没有余数的算式。 二、探索新知 1. 探究试商方法。 （1）课件显示 P8 分草莓的画面，让学生理解题意。 55 个草莓平均放在 8 个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩 几个？ （ 2）列算式： 558 （3）让学生估算每盘大约放几个。 （4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。 87=56 比 55大； 86=48比 55 小。所有商 6。 思考：如果商是 5 可以吗？ 如果商是 5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是 5， 更不能是比 5 小的数。 （5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 可以利用乘法口诀，两数相