美丽的小兴安岭.pdfVIP

教学设计方案终稿 课 题 23、美丽的小兴安岭（第二课时） 姓 名 栾学娟 学 科 语文 学 校 宝塔中心校 年 级 三年级 1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想 感情； 教学目标 2、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 3、学习按一年四季顺序观察的方法 我所在三1 班是我从一年级开始教上来的，但是中途很多村小来的同学语文 学生情况 基础知识差，写话不通顺，没有观察力、不会按顺序表达。这篇课文正好训 分析 练学生按一定顺序（一年四季）观察景物的表达方法。 1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想 感情； 教学重难 点 2、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 3、学习按一年四季顺序观察的方法 （一）、板书课题，导入新课（3-5 分） 1、导入：上节课我们初读了课文，对小兴安岭有了一个大概的了解，还记 得他在哪儿吗？ 2、（欣赏小兴安岭）放眼望去小兴安岭怎么样？（生答） 教学过程 （设计意图：通过谈话回顾旧知，加深对小兴安岭位置的印象。再感受小 （包含教 兴安岭的美，通过欣赏促进他们学习文章的欲望。） 师活动、 学生活 （二）、学生谈感受问 动、设计 1、那你看到最多的是什么? （生答） 意图、技 术应用 2、我们就走进这片海洋去感受一下，默读第一自然段，看看你能从文字 等） 中感受到什么？ 3、指导朗读 （设计意图：整体感知，降低学生理解文本的难度；体会重点词的表达效 果，抓住重点词汇进行有感情的朗读） （三）、细读品味，积累语言（5-7分） 小兴安岭的四季都是那么美丽、那么诱人，让我们一起到文中去寻找小兴 安岭的四季美在哪里吧。读你喜欢的季节，看谁有一双发现美的眼睛， 描述美的嘴巴。 老师这里有学习提示，请你先来看一看（出示学习提示） （学生汇报哪一季节，教师就引领学生共同学习那一季节） （教学意图：使学生在自主的情况下知道学什么；训练学生提取信息和简 单概括的能力；边读边想象画面，感悟作者用词用句的优美。） 1、学习小兴安岭的春天（8-10分） （1）默读第二自然段，说一说小兴安岭树木的特点（生反馈） （2）出示句子理解 “春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子” ①为什么用“抽”字，换一个“长”行不行？ ②出示句子，比较理解作者用词的准确： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ③师引导：同学们，什么叫“抽”，你们能表演一下这个动作吗？ （用抽更能体现树木在春天生长的非常快，也很有活力） ④指导朗读：同学们总结的真棒，那我们在读到“抽”时，需要怎 么读？（要快，不拖），齐读 ⑤ 你们看抽字用得多生动啊，那我们以后在写作的时候也要学学作 者，多用些生动的词语。 （3）“雪水汇成了小溪。”（指名读） “汇”字说明了什么？（溪水一下子都往一个方向流淌着，好像都动 了起来。） （4）“小鹿在溪边散步……” ①指名读，他们都在干什么？表演（侧着脑袋） ②其他同学思考问题想想这些小鹿这时候会看到了什么，在想些什么 呢？ ③你们知道这里用了什么修辞手法吗？（拟人） （5）齐读：你们看小兴安岭的春天多美啊，让我们有感情的来读一读想想 你能用一个词语