呵护兴趣，留下最好的老师.docVIP

呵护兴趣，留下最好的老师 龚 伟 (合肥市长丰县红桥小学 690535597@) [摘要] 呵护学生的学习兴趣，调动学习的积极性，让学生在学习中快乐成长。 [关键词] 数学 兴趣 新课程 培养 [引言] 由于受我国教育的文化背景影响，数学教育过多侧重于知识的传授，而忽视学生的学习。应试教育导致很多老师在教学中采用“满堂灌”“题海战术”。这都极大地破坏了学生学习的积极性，容易使学生产生厌学情绪，让学习成为了学生的“包袱”而不是“锦囊”。 美国心理学家布卢姆认曾说过：“如果学习任务对学生来说是太痛苦的话，他迟早会放弃该任务的。”所以兴趣是最好的老师，他可以给学生孕育愿望，同时可以给学习提供不竭的动力。因此，在义务教育阶段数学教学中，如何呵护学生的学习兴趣，具有十分重要的意义。 一.贯彻新课程理念，以学生为主体呵护学习兴趣 新课程理念是：走出知识传授的目标取向，确立培养“整体的人”的课程目标；破除书本知识的桎梏，构建具有生活意义的课程内容。在此背景下，教学要重结论更要重视过程。教师要善于引导，教学中要让学生经历过程，改变滞后的教学方式，让学生成为学习的主人。 二．根据学生的龄特征来培养兴趣 不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形成有很大的差异。小学生的学习兴趣还不稳定，比较模糊，易对学习的形式感兴趣并从中获得满足，任何新颖的事物都会引起他们极大的兴趣。因此，小学课堂教学应