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电大《现代教育技术》2021期末复习题及答案 电大《现代教育技术》2021期末复习题及答案 一、填空题 1．教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切（技术手段 ）和方法的总和，它分为有形的技术(物化形态）和（无形）的技术(智能形态）两大类。 2．学习资源主要包括教学材料、（支持系统 ）和（学习环境 ）。 3．媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、（图像 ）、视频、（动画）等媒体提高教学效果和效率。 4．调整数字图像文件的两种方式是：（图像缩放 ）和。（图像剪裁 ） 5．从开发技术的角度看，网络课件可以分为（网页 ）课件、（ 流媒体）课件和插件课件。 6．演示型课件的功能在于呈现（教学信息 ），通常是为了辅助（教师 ）的课堂教学。 7．教学设计是以优化（教学效果 ）为最终目的，以学习理论、教学理论与（传播学）为理论基础。 8．教育技术学层次的研究在于如何分析、解决具体的教育教学问题，研究“（做什么）”、“（ 怎么做）”的问题，即主要研究和开发达到一定的教育目标的各种方法、手段，并努力加以实践。 9．教育技术在我国的发展，主要有（电化教育 ）的形成和发展以及改革开放以后电化教育向教育技术的（全面发展）两大阶段。 10．按照教学媒体作用于人的感官的不同，多媒体计算机属于（交互 ）教学媒体；语言实验室属于（综合）教学媒体。 11．图像的获取方式主要有：（数码相机 ）拍摄、扫描仪扫描、（屏幕捕捉 ）、特殊图形的绘制、视频截图和网络检索和下载等。 12．网络课件是指能被Web浏览器（下载）和（运行 ）的课件。 13．辅导型课件充分利用了计算机的“（智能性 ）”和“（交互性 ）”，让学生学习后作出反应，再根据学生的反应进行进一步教学的决策。 14．（ 形成性）评价通常在教学过程中实施，使得教师能够了解学生学习的进展情况，通过对评价结果的分析，教师能发现自己教学方法的得失，能发现学习存在困难的学生，并以此为依据进行个别辅导或（补偿教学）。 15．教育传播过程的基本模式有：（课堂多媒体 ）教学传播模式；（远程媒体 ）教学传播模式；学生自主利用媒体自学的教学传播模式。 16．系统科学的基本原理包括整体原理、（ 反馈）原理和（有序 ）原理。 17．媒体有两层含义，一是指承载（ 信息）的载体，二是指储存和（传递信息）的实体。 18．图片的数字化有两种方法，空间离散和形状(轮廓）抽象，分别生成（位图 ）图像和（矢量 ）图形。 19．多媒体课件从使用者来看，可以分为面向（ 教师）的课件和面向（学生）的课件。 20．通过博客发表对教育、教学问题的（反思 ），并与同行、专家乃至社会上关心教育、教学问题的人依托博客进行深入（交流），这是博客在教育领域最广为人知的应用。 21．网络教学的环境具有信息显示（多媒体 ）化、信息传输网络化、信息处理（智能化）和教学环境虚拟化的特征。 二、解释题 1．活动教学 活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为主要特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。 2. 计算机课件 计算机课件指为实现特定教学目标，包含一定教学内容，支持教师教学和学生学习活动的计算机软件或者文档。 3. 顺序动画与交互动画 顺序动画是指类似视频文件，只能顺序播放的动画。当然，其可以通过播放器进行快进、后退、随机跳转，但动画内部不包含可交互的元素。 交互动画，指具有交互功能的动画，即动画内部有些可以与用户交互的物体（如可用鼠标点击的开关、可以接受键盘输入的文本框、可以拖动的滑块等），用户操作后，动画可以以某种方式（如跳转到另一场景）响应用户的操作。 4. 研究性学习 研究性学习是在教师的指导下，学生从自身生活和社会生活中选择问题，用类似科学研究的方式主动地获取知识、解决问题，继而培养其创新能力。研究性学习是一种开放式的学习，是一种体现学生学习主体性的方法。 5. 讲授教学 讲授教学是指教师通过口头语言，辅以板书、图片、幻灯片、投影以及其他媒体向学生叙述事实、描绘现象、解释概念、论证原理和阐明规律的方法，主要是一种教师讲、学生听的教学活动。 6. 辅导型课件 辅导型课件，就是让计算机充当教师的角色，通常先为学生呈现新的教学内容，然后通过练习，判断学生对知识的掌握情况，根据练习结果为学生提供反馈：补救性教学或者新的学习内容。 7. 位图动画与矢量动画 在位图动