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注重备考研究 提高高考实效 注重备考研究 提高高考实效 江苏省如皋市薛窑中学 郭芝模 一、2021年高考复习回顾 在高三语文一轮复习中，我们主要是针对《考试说明》所列考点，结合历年对应的高考试题，踩点复习，夯实基础，专题讲习，逐项过关。在实施的过程中，我们密切关注学生的语文学习现状，力求使复习工作扎实有效。我们主要在以下几个方面做了一些努力。 1.基础知识题 语音题、成语运用题和病句辨析题一直是以选择题的方式呈现的，原来的分值为3题9分，《2021年考试说明》更改为三道选择题选考其中的两道题，分值变成2题6分。至于选考的究竟是哪两道题，我们不得而知，因此在复习时需要三种题型兼顾，不可偏废。在试卷中这6分是相对好拿一点的分数，我们在这一方面花了不少时间。我们总结了成语的错误类型，归纳了病句的错误原因，并辅之以大量的专项练习，取得了一定的成效。我们还将今年江苏各地模拟试卷的这三道题作了汇编，强化了学生对这一知识点的掌握。唯一遗憾的是命题组跟我们开了个大玩笑，把第一题字音题改成了字形题，否则我们会在这道题上取得绝对的优势。 2.古诗文阅读 古诗文阅读包括古文阅读和诗歌鉴赏这两大块，其中文言翻译由原来的9分增加到10分，古诗鉴赏题由原来的8分增加到10分。分值的增加意味着难度的增加，因为古诗文阅读一向是同学们掌握薄弱的环节，在高考试卷中也是得分率比较低的部分。我们整理印发了文言高频词语归类、文言虚词汇总、文言句式汇总、古诗鉴赏答题技巧、诗歌鉴赏常见典故和意象等资料。我们不仅发资料，而且带着学生认真研读了这些资料，帮助学生在脑海中确立此类题目的相关知识和答题要点。练习当然是必不可少的，我们选择了2021年各地高考试卷以及江苏历年高考题中有代表性的古诗文阅读题加以巩固，以期提高同学们古诗文阅读题的答题能力。 3.名句默写题 名句默写题是以填空题的方式呈现的，有8分分值，7分来自39篇课内篇目，1分来自课外。进入高三以来，我们就着手这一知识点的复习。39篇课内篇目我们分摊到每一个人，每个人就自己负责的篇目出A、B两套试卷，并有计划地进行训练。课外名句部分我们搜集了有关资料印发给同学，并定期进行检测。这默写的8分恐怕是整张试卷中最容易拿到的分数，也是最应该拿到的分数。可多次考试证明，只要有那么一小段时间的松懈，比如说二十天的寒假，就足以让很多同学忘记原先背熟的内容，因此这一知识点我们要常抓不懈。 4.作文训练 作文能力的提高一直是我们追求的目标，因为它在160分的试卷中占有70分的分值，接近一半的分数。每次考试之后，我们就将全年级的高分作文收集起来，经过甄选后选择有代表性的作文打印出来，印发给每个同学，然后根据范文做有针对性的讲评。在讲评时我们重视对学生进行写法的指导，比如加强学生的审题能力，培养学生的文体意识拓展学生的知识储备，提升学生的思维水平。对于小部分优秀作文我们公开表扬，指出其文章的高明之处，给其他同学以榜样示范作用；对于小部分差作文我们分析原因，面批鼓励指正，给出改进的方向和方法。 二轮复习以专项训练与综合训练相结合，提纲挈领，重点复习，归纳迁移，强化能力。主要工作：整合资源，分板块小综合复习训练（如古诗文板块，基础板块，语言运用板块，现代文板块）；根据高考新动向，调整训练重点。和一轮复习不同的是，我们进一步强化了以下几个方面： 1.强化质量意识，精选各类试题。 复习备考阶段，做题是高三师生的主要学习活动，因此题目的质量就成为复习效果的决定性因素。在资讯发达的今天，我们手中所拥有的各种类型的复习资料可谓数不胜数，我们要做的就是在这浩如烟海的资料中挑选出我们真正需要的和真正适合我们的。 2.强化答题规范意识，注重分点答题。 答题规范是对答题步骤、答题方法、答题技巧等方面提出的要求。考虑到高考阅卷多为踩点得分原则，故答题也应注意相关得分点。这一点在诗歌鉴赏、文学类文本阅读、实用类文本阅读、论述类文本阅读中体现得尤为明显，因此在教学和练习中强化这方面意识肯定有利而无弊。 3.强化非智力因素意识，力争发挥最佳水平。 考试成绩固然取决于学生的学习能力和学习水平，但我们在传授知识的同时也应该花点时间去了解学生的内心想法、情绪状态，多多接近他们，倾听他们的心声。这种情感上的付出是课堂上谆谆教诲的有益补充，而作为语文老师的我们可能有着专业方面的先天优势。在强调语数外三门功课的高考模式下，强抓目标人群是我们当前教学的重中之重。对于那些数学英语成绩较好而语文偏弱的同学，我们应该给予更多学习和心理上的关注。 二、2021高考复习反思 高考后，我们备课组部分成员对高三语文复习进行了反思，通过充分的