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高教版中职英语（基础模块 第3册）Unit 1《He decided to have a big Christmas party》word教案 Book 3 Unit 1 he decided to have a big Christmas party. 一、学情分析 本单元是学生第三学年的第一单元，话题与传统节假日相关。而学生刚从假期中归来，仍沉浸在假期的快乐中。第一单元的话题非常符合学生的兴趣和当时的心情，这为本单元的学习打下了良好的基础。第一单元的教学内容主要为：能识别西方传统节日名称并根据听到的信息对节日庆祝活动排序。能从介绍节日经历的文章中提取关于节日、节日活动的信息。能用关键词描述简单的节日活动，能够描述自己参加节日庆祝的经历。本单元的话题虽然亲切，教师仍然要注意运用多种教学手段，并关注每一个学生，在一些教学步骤中采用分层设计，帮助学生达成教学目标。 本单元设计分为4个课时： 第一课时 lead-in + listening and speaking 第二课时 reading and writing 第三课时 language in use + unit task 第四课时 self-check + words and expressions + life and culture 第一课时 Lead-in + Listening Speaking 二、教材分析 1. 教学内容 本课时系教材《英语3》（基础模块 高教版）第一单元的第一课时，包括Lead-in Listening and speaking两部分，具体内容为：能够听懂并谈论家庭在假期中的活动，掌握提供以及询问过去的经历的词汇和句型。 2. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 培养学生在听的过程中把握对话主旨的能力。了解西方传统节日的主要特点，并学习相关词汇。 ⑵ 教学难点 熟练掌握邀请等的词汇和句型 三、教学目标 1. 知识目标 ⑴ 帮助学生掌握以下词汇：如festival, delicious, dress, celebrate, prefer, share, ghost, freeze, sight.等 ⑵ 帮助学生掌握发出邀请所使用的词组和句型，如： Have fun, invite, get ready for, go on, dress up, enjoy, prepare…for…., share…. With, be covered with, in public. Would you like to go to…. With me ? Would you like to join us? It sounds interesting but I prefer to……, “I think I will.” 2. 能力目标 ⑴了解西方传统节日的主要特点 ⑵ 学生能在听的过程中把握对话主旨的能力。 3. 情感目标 在互动情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的节日经历。 四、教学步骤 Step One Lead-in （8 mins） 1. The teacher greets each student: Good morning. Nice to see you again. Welcome back to school. What did you do during your summer vacation? Bb: summer vacation Did your family go somewhere? Did you enjoy yourselves? （设计意图：这是学生暑假回来的第一节英语课，和学生互相问候了之后，顺便聊到暑假里的活动是再自然不过的事了。这里的开门见山让学生很快进入了本节课的话题。） 2. Encourage the Ss to give answers. And collect different answers on the blackboard. While collecting, teach new words such as festival, delicious, dress, celebrate, prefer, share, ghost, freeze （设计意图：教师可以一边和学生进行交流，一边就把学生的回答写在黑板上，不仅可以复 习巩固一些旧的表达方式如：there be 句型，同时可以呈现新的单词和词组，可谓一举两得。）