山东省济宁市第二中学2020-2021学年高一上学期第三次阶段检测历史试卷带答案解析+详解点睛.docVIP

第 PAGE 10 页 共 NUMPAGES 10 页 山东省济宁市第二中学2020-2021学年高一上学期第三次阶段检测历史试卷带答案解析+详解点睛 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 第 1 题：良渚古城遗址是人类早期城市文明的范例。经考古发现，遗址中存在王陵、大规模墓葬、祭坛、大型宫殿基址以及大批玉制礼器等。良渚古城遗址的考古发现 A.表明中国古代文明长期领先世界 B.实证了中华五千多年的文明史 C.说明历史记载必须经过考古证实 D.标志着最早的奴隶制国家诞生【答案解析】B 【详解】由材料信息并结合所学知识可知，良渚古城遗址表明，良渚文化时期中国私有制已经产生，该考古发现进一步印证了中国文明史的相关信息，故B正确；材料没有与世界各地文明的比较，不能得出是否领先世界，故A不正确；C本身说法不正确；最早奴隶制国家诞生的标志是夏朝的建立，故D不正确。第 2 题：东周时期的周惠王想废掉太子郑，齐桓公为保住郑的太子地位，便以诸侯欲拜见太子为由，联络了八国诸侯支持太子郑，并成功地保住了郑的太子地位。这反映了战国时 A.宗法观念彻底崩溃 B.嫡长子继承制遭破坏 C.齐国是最强大的国家 D.分封制在不断衰落【答案解析】D 材料反映了周惠王想废掉太子郑但由于诸侯的干涉未遂，这显示了诸侯力量的增强和周王力量减小，体现了分封制在不断衰落，选D是符合题意的，正确；成功地保住了郑的太子地位足以证明宗法观念未彻底崩溃、嫡长子继承制未遭遭破坏，选项A、B均不符合题意，排除；选项C在材料中并没有准确的表述，不符合题意，排除；故本题选D。 点睛：本题解题的关键点在于要明白材料反映的是诸侯势力强于周王，这表明分封制在不断衰落。第 3 题：某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息（如图），这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是  A.社会大变革的时代 B.统一国家的建立 C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展【答案解析】A 【详解】材料反映是春秋战国时期的政治、经济和思想文化领域上的变革，体现了社会大变革的时代特征，因此正确；B是在秦朝后形成的，排除；C是隋唐时期的特征，排除；D是在魏晋南北朝时期，排除。故选A。第 4 题：东汉末年到魏晋南北朝时期，北方人口大量向南迁移，由此带来的最重要的积极影响是 A.加剧了南方的混乱局面 B.使北方人口急剧减少 C.促进了江南地区的开发 D.使北方趋于平静【答案解析】C 【详解】魏晋南北朝时期，北方人口大量向南迁移，给江南地区带去了劳动力、生产技术和不同的生活方式，促进了经济的发展，故C正确；北方人口大量向南迁移，给江南地区带去了劳动力、生产技术和不同的生活方式，促进了经济的发展，与南方的混乱局面没有必然联系，排除A；B不是最重要的积极影响，排除；北方人口大量向南迁移，与北方是否平静没有必然的因果关系，排除D。第 5 题：汉武帝时期，除了设立太学，还下令在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。西汉地方教育系统的初步建立 A.使儒学取得独尊地位 B.彻底改变了原有的选官制度 C.以教授四书五经为主 D.推动了儒学在民间广泛传播【答案解析】D 【详解】汉武帝在中央设太学，还在郡县设立学校，以“五经”作为教材教授学生，推动了儒学在民间广泛传播，故D正确；使儒学取得独尊地位的是“罢黜百家，独尊儒术”，并不是设置地方教育系统的影响，A错误；改变选官制度的是察举制，不是建立地方教育系统，排除B；宋朝才出现“四书”之说，C时间不符合题意，排除。第 6 题：我们现在坐的方凳、圆凳，吃的烧饼、蒸馍等都是我国古代民族交融的产物。极大地促进了北魏时期我国北方民族交融的是 A.张骞通西域 B.人口大量南迁 C.江南开发 D.孝文帝改革【答案解析】D 【详解】北魏孝文帝推行一系列汉化政策，促进了民族融合，故D符合题意；汉武帝时期张骞通西域，故A不符合题意；西晋末年人口大量南迁促进了南方的开发，与我国北方民族交融无关，故B不符合题意；东晋后期江南的开发与北魏时期我国北方民族交融无直接联系，故C不符合题意。第 7 题：下表的变化对社会政治产生的影响主要是入仕群体中寒门子弟所占比例变化表朝代东晋隋朝唐朝北宋比例4%17．2%24．5%46．1% A.扩大了统治基础 B.加强了中