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我做轮值班长的心得体会 作为一名轮值班长，我在这项活动中受益非浅，从中得到了锻炼和 提高，同时也深刻感觉到了这个班组的进步。以下是我的轮值心得： ㈠、班组的可喜进步 班组成员之间协同作业的能力明显增强。以前，每个岗位分配完 工作之后，对自己的岗位能够尽职尽责，而岗位之间的相互协调能力、 作业配合能力比拟差，岗位间的“内耗扯皮”现象比拟突出。 例如，生料岗和水泥岗的，都要进行压制试样，只有一个压片 机，属交叉作业，在作业中难免会相互影响和制约，从而耽误了生产、 影响了平安 影响了平安。 而现在这种局面改变了，作业中相临岗位的作业人员能 够相互提醒、密切配合，大大提高了作业的高效率和平安性。 班组成员之间形成了不计较个人得失的良好作风。过去我们班组 也曾出现人与人之间，岗位与岗位之间互不服气，总觉的自己的岗位重 要等现象。通过轮值班长活动后，各成员素质得以提高，心灵得以震 撼，认识到只有齐心协力、共同提高，才能形成一个坚强和富有冲击力 的团队。现在我们班组在工作中，无论哪个岗位需要协助和支持，各岗 位、各成员之间都会主动出手相助，不用等待班长去协调、安排，使整 个班组空前团结。取得了好的成绩。逐梦班丙组评定为先进生产班 组。 ㈡、班员的自我提升，班组内部优势互补 班组成员之间形成了优势互补、强强联合的新局面。通过“轮值 班长”活动，班组成员的心智模式得以改善，系统运用换位思考，工作 中处处以班长的心态为出发点开展工作，有力的推动了班组各项工作 的开展。 这主要表现在：一、利用“双学台展现个人技能，亮出绝活，共 同学习、共同提高，实现成果共享。班组成员通过“双学台”进行互 动式学习，每个成员把自己所掌握的知识、绝活向大家讲授，通过这样 一个捷径使每个成员成为“多面手”。 例如：吴豪虽然是一名上岗一年半的新员工，但是他电脑技术 好，班组建设，小课分享的制作由他给大家授课。卓小兰是在职十年 的老师傅了，她岗位知识储藏强硬，但是电脑方面很薄弱，由她进行 岗位知识讲解。这样的“双学台方式使大家的业务技术能力得以很 快提高，有力促进了班组生产工作的顺利进行。 二、“互动式伙伴立项攻关”使工作硕果累累。在今年任务量大 幅增加，而人员相对缺少的情况下，我们班组每位员工都能急任务所 急，积极主动考虑生产任务，纷纷提出很多关于提高工作效率和工作质 量的立项，由于大局部工程涉及的业务面太广，靠单人完成不是很理 想，于是，班组成员之间便自发的开展了 “互动式伴立项”，利用集体 的智慧，采纳多方面建议，征集多种方案，最终确立最正确方案，收到了良 好效果，解决了生产中的很多难题。 ㈢、通过“轮值班长”活动，个人得到多方面提高。 第一，思想意识和素质提高了。通过“轮值班长工作，我感到作 为班长必须具备较高的思想意识和素质，才能心怀全局，带动大家为了 一 个 共 同 的 目 标 而 努 力。 要想干好每一项工作，一个人的思想意识和素质决定一切，好的意识和 素质能把一切工作干得井井有条、合理恰当。正所谓：“不当家不知 柴米贵”，在没做班长之前，总认为班长很好当，无非是根据上级的要 求和安排，充当一下“传令筒”而已，而当自己真正体验过以后，才体 会到其中的诸多难处和个中滋味。尤其是第一次轮值班长时，真正感 到力不从心，无从下手，头天晚上想好的工作，到第二天安排时，由于紧 张等原因，安排的一塌糊涂。 作为班长，不但要合理安排和协调好每项工作，优化劳动组织，取 得最正确工作效果，还要搞好班组的综合管理。 第二，学习力提高了。通过轮值班长活动，自己的观念发生了转 变，过去我是不爱学习，也不会学习，认为只要工作干好了，什么技能鉴 定不鉴定的，无所谓，但现在却不同了，随着轮值班长活动的不断深入, 越来越觉得自己的文化、业务知识太贫乏了，以此为动力，短短一年时 间，我在学习中考取了化验室中级工证。吴豪屡次评定为优秀平安 员，卓小兰评定为优秀员工。大班长李卉苹评定为优秀班长。这些都 是努力的成果。 总之，“轮值班长”活动有力地推动了我们班组的各项工作，也在 我们每位员工思想认识上带来了很大的转变，大家积极投入班组管理 和自主协调的能力明显增强，工作中不断提升和超越自我，大家不再认 为班组是班长一个人在管理的班组，而是全员应该共同管理的班组，消 除了同班长的敌对情绪，积极主动的协同班长搞好班组的每一项工作， 视班组为家，以自主管理的意识，顾大局的观念更好的努力。