《科学预防，远离新冠病毒》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 2 科学预防，远离新冠病毒 教学目标： 1、了解什么是新型冠状病毒、学会判断是否感染新型冠状病毒，并知道在现在的情形下如何预防病毒感染。 2、使学生关注传染病及预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度，富有社会责任感。 教学重点：新冠病毒的传播途径及预防措施。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 同学们，2020年我们过得和往年不太一样。为什么今年我们会参加线上学习? 召开线上家长会？为什么我们上学要戴口罩？为什么爸爸妈妈不带我们参加宴会呢?对，就是因为新冠病毒。由于它的到来，让我们所有人都卷入了一场特殊的“战役”中——全民抗击新型冠状病毒。这节课我们就来认识新型冠状病毒、学会判断感染症状，并知道在现在的情形下如何科学预防，远离新冠病毒。 （过渡：同学们，你们知道什么是新型冠状病毒吗？） 二、环节一：科普知识篇 1、新型冠状病毒介绍 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名，目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病，人群普遍易感。 冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸综合征(SARS)等较严重疾病。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株 。由于感染新型冠状病毒而导致的肺炎就是新型冠状病毒肺炎，简称“新冠肺炎”。 2、新冠病毒肺炎主要症状 新型冠状病毒肺炎感染的症状，包括有一般症状，严重症状以及不典型症状。 （1）一般症状主要是发热，乏力，干咳，并逐渐出现了呼吸困难； （2）严重症状包括有出凝血功能障碍，难以纠正的代谢性酸中毒，脓毒症休克，急性呼吸窘迫综合征等； （3）不典型症状，比如以消化系统为首发症状的有纳差乏力，精神差，恶心呕吐，腹泻等等，以神经系统症状为首发的如头痛，以眼科症状为首发的如结膜炎，以心血管症状为首发的，如胸闷心慌，或者仅仅是有轻度的四肢或者腰背部的肌肉酸痛。 3、新冠病毒传播途径 过渡：既然病毒那么可怕，我们要想预防病毒的入侵，首先就需要了解病毒是如何进入人体的，其入侵途径主要有以下几种常见方式： 新型冠状病毒的传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。 （1）直接传播是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染； （2）气溶胶传播是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染； （3）接触传播是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，导致感染。 新型冠状病毒肺炎属于烈性传染病，传染性强，危害大，国家已将其列入乙类传染病。 三、环节二：在校预防篇 1、入校前做好充分准备，身体有不适需报告 出门上学前备好口罩、消毒湿巾，并测量体温。体温正常方可上学，如果体温超过37.3度或有其他不适症状及时就诊，并报告班主任。在校期间，出现发热、咳嗽、流涕等症状请立即向老师报告。 2、上、下学路途少接触 提倡家长自行接送或步行上下学，做好个人防护，全程佩戴口罩。不去除家庭、学校之外的任何场所，不和家人、学校之外的人员接触。 3、在校尽量避免近距离接触 进学校、教室、上厕所不拥挤，间隔1米以上，有序排队等候；在学校无论上课、吃营养餐都单独就坐，保持一定距离；课间休息不窜班，不聚集打闹玩耍，不扎堆聊天。 4、正确佩戴口罩，及时更换口罩 进出校门期间全程戴好口罩，不要随意取下，不和同学交换已用过的口罩。当口罩变湿、变形或弄脏后及时更换，丢弃在学校指定垃圾桶内。 5、勤洗手、常通风 吃营养餐前；咳嗽或打喷嚏后；照护病人时；饭前便后；手脏时；在处理动物或动物排泄物后，立刻用肥皂、含有酒精的洗手液和清水洗手。不扎堆一起洗手。 6、咳嗽打喷嚏注意遮挡口鼻 咳嗽、打喷嚏时，用臂肘或纸巾遮挡口鼻；教室要长时间保持通风，靠窗边的同学可自备外套，避免着凉。 7、科学饮食，加强体育锻炼 要尽量进食熟食，不要去吃生食。也不要去吃一些野味，养成良好的生活习惯，加强营养，提高身体的抵抗能力。保持健康的生活方式和作息习惯，加强体育锻炼，增强身体素质， 六、教师总结 亲爱的同学们，乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们继续做好个人防护工作，好好学习，锻炼身体，长大为我们的祖国做贡献。 六、环节五：课后作业 画一幅宣传预防新冠病毒的手抄报。