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学前教育美术大纲完成版 学前教育专业美术课程教学大纲 一、学前教育美术课程基本信息表 平时+学期 分类 教 学 内 容 课程要求 课时 补课+晚自 第 一 学 期 绘 画 1、绪论 中外美术鉴赏 2、素描 3、速写 4、简笔画 5、美术字应运与设计 1、平面构成 第 二 学 期 绘 2、色彩基础知识 画 3、图案 4、水粉画 手 1、平面纸工 工 2、立体纸工 绘 1、儿童装饰画的创作 第 三 学 期 手 工 画 2、美术教学法 1、泥塑 2、布工 线工 3、幼儿园实践教学 1、中国画技法 绘 第 四 学 期 手 工 合计 画 2、儿童美术作品鉴赏 3、毕业创作 1、综合材料造型 2、活动玩具教具制作 3、幼儿环境布置 中外美术工艺建筑作品欣赏 透视 构图 结构素描 明暗素描 人体基本结构比例 速写方法 动物 植物 人物 风景 宋体 黑体 变体 平面构成形式 色彩的对比 知觉 调和 应用 原理法则概述 制作技法 特点 技法 步骤 皱纹纸 剪纸 剪贴 撕纸 染纸 折纸 浮雕 圆雕 纸花 油画棒 彩铅等其它材料的应用 教学方法的应用 泥浮雕 圆雕 缝 绣 织 勾 教案 教具制作 技法 白描 工笔 儿童水墨画 作品鉴赏 评价 毕业创作 废旧物造型 教学挂图 玩具 墙报 板报 环境设计与布置 4 32 10 12 20 8 10 18 24 18 20 20 8 10 28 20 18 8 28 20 10 14 360 360 64+ 16+ 18 44+ 10+ 12+ 20 64+ 16+ 18 52+ 12+ 14 大纲说明 二、课程的性质、教学目的、任务 1.课程的性质、教学目的： 美术课是学前教育专业的一门专业课。通过本课程的学习，掌握美术鉴赏、c担任幼儿园的美术教学工作，完成组织幼儿美术活动的任务；能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体诸方面全面发展，具有较为扎实的美术基本理论、基础知识和技能的一专多能的人才。 2．教学任务： 通过本课程的学习，使学生了解国内外的优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。并掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的美术教材和教学方法。能胜任幼儿园美术教学工作。 三、课程教学基本要求层次 美术是一门理论性、实践性较强的课程。在教学中，应按照幼师专业培养目标 要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的美术技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。 四、课程内容说明 教学中应注意的问题： 1.本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 2.美术鉴赏要注意安排儿童美术作品分析和评价，培养学生正确的审美观点，提高幼儿园工作的适应能力。 3.绘画教学中，应根据幼儿园教学工作特点，以绘画的基础知识与技能的训练作为重点，通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。同时，应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。 4.图案教学中，除了培养和训练学生具有一定的图案基础知识和技能外，还要联系学校 和幼儿园节日装饰和日常的环境布置的实际进行教学。 5.手工教学应以纸工、废旧品工、泥工为主。并因地制宜，就地取材选取手工材料，突出民族性和和地域特点，同时，结合教学时行教具、玩具制作 五、教学方法和教学形式及建议 1．教学方法： 本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。组织学生进行绘画、图案、手工等多种操作练习，培养学生的实际操作能力。 2．教学形式： 为使学生毕业后能胜任幼儿园的美术教学、环境布置等实际工作。教学形式应以教师讲授为基础，同时组织小组活动和个别指导与之相配合。 3．实践性环节教学要求： 本课程内容具有较强的实践性，教学中要针对学生的实际水平，安排多种多样的操作实践。组织学生到幼儿园参观，了解幼儿园的节日装饰和日常环境布置，熟悉幼儿团美术教学过程，增加学生对美术运用的感性认识。 六、本课程与相关课程 衔接、配合关系 本课程应以美术课为基础，与幼儿园美术教学法等课程相配合。 七、考试与评定办法 美术作业评比 1．评比项目：每一门课程内容结课作业