《小课题研究过程记录表》.pdfVIP

. 庄河市教师小课题研究过程记录表（三） 研究活动 对调查问卷进行分析 时 间 2014.11.25 地 点 初三办公室 研究者 王美 形 式 资料研究 对于回收的有效的问卷进行分题，分内容分析。 对于每一个问题不同的学生的选择进行归类，然后从整 体上看整个学生对这个问题的认识，并思考这个选择下的深 层次的原因。 由于我们学校是所农村中学，家长的文化水平不是很 高，有 65%的学生虽然和父母一起居住，但是家长对学生的 学习没有任何要求。有 35%的学生是由长辈带着，父母外出 打工，这样的情况下对孩子的学习就更是没有任何要求了。 主要内容 从调查中发现， 80%的学生没有预习的习惯，只是偶尔 在老师的要求下才会翻翻书本，而对于预习的理解也只是看 看书，没有具体的步骤和方法。究其原因，是因为学生对课 前预习没有引起足够的重视，没有感受到课前预习对学习效 果的影响。同时，大部分学生都希望在预习中能得到老师的 帮助，说明学生学不知从何处开始预习，或没有找到有效的 预习方法。 同时，有 95%的学生都认为应该预习，觉得课前预习的 作用很大。但是在自己预习的过程中遇到过困难，这也说明 . . 家长和教师指导学生预习非常重要。 通过教研发现全部老师都认为在物理学科中需要预习， 大家都大致认为，预习可以让学生提前感知新知，基础知识 通过预习掌握了，课堂上交流引导较为复杂的知识，这样可 以节省时间，让学生做课堂作业，可以较好的提高课堂的有 效性。同时老师们也指出了在指导预习时都遇到过困难，没 有找到较好的预习方法。所以，怎样指导预习，以提高课堂 的有效性，就值得我们去探究了。 后附调查报告。 体会或反 对于问卷所反映的问题，得到了老师们的共鸣，那下一步就 思 是如何指导学生有效的预习。 . . 庄河市教师小课题研究过程记录表（四） 研究活动 对本题的研究内容进行相关文献研究 时 间 2014.11.28 地 点 初三办公室 研究者 王美 形 式 文献研究 联合国教科文组织埃德加 . 富尔说：“未来的文盲不再是不 识字的人，而是没有学会怎样学习的人。 通过上网查阅资料，了解国内对导学案预习方面的研究进程 和成果。收集相关资料。首先是对课题的界定： １、课前预习是指学生在课堂学习之前预先自学将要学 习的功课。 ２、课前预习有效指导是指教师在预习内容、预习方法 等方面对学生进行科学的、细致地指导，使学生掌握有效的 主要内容 方法，提高自学能力。