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办学理念的“立”与“行”4月23日 办学理念的“立”与“行”4月23日 PAGE 办学理念的“立”与“行”4月23日 办学理念的“立”与“行” 一、什么是办学理念？ 办学理念是学校的灵魂，一推开学校大门，你就可以看到学校的办学理念。一草一木，一颦一笑，无不体现着办学理念；管理之道，教学之法，无不渗透着办学理念；迎来送往，上传下达， 无不彰显着办学理念。从某种意义上来说办学理念是学校价值、发展动力、办学期待的有机组成。有人说“一个好校长就是一所好学校”，其意旨却不仅仅是体现校长的权威，而在于校长是否体现了他的办学理念。校长的办学理念体现的是什么？办学理念体现的是学校的办学之道，教学之道，求学之道，管理学校之道，是教育工作者实现自己人生价值，追求卓越，走向辉煌之道。 二、为什么要有办学理念？ 苏霍姆林斯基说：“领导学校首先是教育思想的领导，其次才是行政力量的领导”。可见，以正确的办学理念引领学校各项工作是学校办学的基石。先进可行的办学理念是实现教育现代化的需要；它能使学校更加科学的实现又好又快发展。提炼和形成先进的办学理念，既是规划工作目标、明确办学使命、确立发展愿景的必然要求，也是引领学校内涵发展、打造特色品牌的应有之义。 三、理念与践行的阐释 理念是让我们“仰望星空”，践行让我们“脚踏实地”。办学理念作为一种学校的精神气质和文化特征，为学校持续发展提供了理想支撑，它不是虚幻的口号和标志，办学理念的践行最终将通过全体师生形成共同的价值追求和发展愿景，渗透、内化在学校教育教学践行中，成为学校融入师生血脉的发展指导理论。 四、以山塘二小为例：办学理念的确立与践行 学校概况 办学理念：以人为本，为学生的发展奠基 1.办学理念的解读 “以人为本”的人第一是教师。教师专业发展是学校内涵发展的基石，学校的发展和学生的成长离不开教师，所以我校把教师的成长发展放在重要的位置上，提高教师的职业水平和道德修养是培养学生成长的第一要务。 “以人为本”的人第二是学生，所有学生是中华民族优良传统的承传者、是未来的主人、是国家发展强大的建设者，所以学校必须要推行素质教育，注重学生知识技能和良好品德的培养。只有培养高素质的新一代，才能对社会的发展，国家的富强起着梁柱作用。 教育源自于学生的现实基础，立足于学生的当下发展，但绝不能仅仅停留在学生现有的发展需要，绝不能仅仅满足于学生现有的发展水平。我们必须从学生“将来可能成为怎样的人”中，明白“现在该教什么”和“现在该怎么教”，唯有如此，学生才能从现今的学习中获得将来“一生有用的东西”。 2.办学理念的确立 “以人为本”最早源于人文主义思潮，人乃万物之灵，人是世界的主体。西方人本主义理论在当代教育中集中体现在关注学生的地位、潜能发展与价值，具体在学校教育中，要把学科知识、价值观念和审美情操转化为学生内在的核心素养，以学生的发展为学校一切教育教学行为的出发点和归宿。 当今，应试教育还比较盛行，社会各界人士对学校、教师的评价主要还是看学生成绩、升学率，从而造成学校、教师大多过于注重学生智力因素的培养，放轻了学生其他因素的培养。而我们认为，要想学生以后能成人、成才，智商是重要，但情商、健商等也十分重要，所以我们不仅要让学生获得书本上的知识和技能，还要让他们获取蕴藏于知识技能背后的许多东西——良好的习惯、成长意识、主动精神、探索欲望、创造能力等。为此，我们确立了“以人为本，为学生的发展奠基”的办学理念。 办学理念的践行 以教师的发展为本 加强师德建设，提高教师职业道德。 加强师德行为的监督。学校聘请了10名关心学校教育的校外人士为师德师风监督员。切实加强教师职业道德建设和队伍管理，不断规范教师的教育教学行为，努力办人民满意教育。 重视教师培训，提高教师业务水平。 教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。学校完善校本培训制度，深入扎实开展校本培训，走出去请进来相结合，引领我校教师走上专业发展之路。 搭建成长舞台 ，促进教师专业发展。 开展教学评比活动，人人上公开课，上午上，下午评；进行教学基本功比赛，如粉笔字比赛； 营造科研氛围，提高教师科研水平。 五六年前已有市县级课题，并覆盖语、数、英三科，现已结题的有区级一个英语课题、市级一个数学课题，目前正在研究的有省级一具德育课题、市级一个数课题、校级四个课题。 创设宽松环境，让教师安教乐教。 每月一次教代会；建立学校教师q群，让教师沟通无界线；开展丰富多彩的教工活动，如包粽比赛、篮球比赛、三八、国庆、元旦、六一端午；建立教师幸福饭堂、欢送退休教师、 建立激励机制，调动老师积极性。 争取社会团体支持，建立侨爱奖教奖学基金；教师申报奖励；对于老师的经验介绍、各类分享、示范课等学校给予礼品；绩效工资分配方案； 以学生的成长为本 创设育人环境，熏陶学