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《我对物理教学的哲学思考》义乌中学 吴加澍 当前，一场规模宏大的课程改革正在全国中小学范围内 蓬勃展开，并取得了很大成绩，带来了可喜变化。但随着新 课改的不断深入，人们也遇到了不少新问题，出现了许多令 人困惑的现象。对此，我们若不及时加以研究，深入思考， 轻则会影响课改成效，重则可能葬送它的前程。老教育家吕 型伟先生曾为此深表忧虑，他将近年来教育改革中出现的形 式主义和浮躁现象，比之为“浮肿病”和“多动症” ，并断 言：这一场改革如果最终失败的话，原因大概就出在这两种 病。吕老的话并非危言耸听，而是警钟常鸣。历史的经验反 复告诫人们，对于各式各样的教育弊病，单凭“头痛医头， 脚痛医脚”的办法是不能奏效的，因为它们的根源，多半在 于教育哲学的缺失或错位。 教育是一项复杂工程，无论是政策、体制、资金、 设备，或者技术、方法等，众多因素都会在客观上对它产生 这样或那样的影响；然而这些影响，只有在经过人们理性的 过滤和价值的判断，并据此作出选择与决策之后，才会进入 实际的教育过程而产生作用。所以，一切教育问题的瓶颈所 在，取决于教育者在更深